(Русский) Роль имени прилагательного в предложении разработка урока

Uzr, bu matn faqat Русский da mavjud For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Жумагулова Ж. О. 2019-2020 уч. год. 4 класс

Тема: Роль имени прилагательного в предложении.

Класс: 4

Цели: 1. Обобщить знания учащихся по теме «Имя прилагательное»

2. Продолжить работу по развитию речи учащихся.

Обогащать словарный запас разнообразными по лексики

именами прилагательными.

3. Воспитывать аккуратность, дисциплинированность,

умение работать в паре. группе.

Наглядность и оборудование: Карточки , иллюстрации ,таблицы,

маркеры, компьютер, проектор.

Методы: «3 угла», «Определение предмета и систем по их свойствам», «Перепутанные логические цепи»

Ход урока:

Организационный момент (самоопределение к деятельности) –

Эмоциональный настрой на урок

Добрый день, ребята вам!

И, конечно же, гостям.

К гостям, ребята, повернитесь,

Приветливо всем улыбнитесь!

Что гостям сказать нам надо?

Дети: Видеть вас мы очень рады!

Учитель: На места все тихо сядем, Не нарушим тишину.

Приготовились все слушать? Я урок сейчас начну.

– Ребята, сегодня нам на уроке понадобятся: учебники, ручки, тетради, внимательные глаза, чуткие уши, сообразительные головы, а самое главное – хорошее настроение.

Сообщение темы и цели урока.

– Сегодня мы продолжим наше путешествие в страну частей речи .

На предыдущих уроках мы познакомились с частью речи им. Прилагательное. Узнали как изменяется имя прилагательное, от чего зависит.

А сегодня мы узнаем какую роль играют имена прилагательные в предложении.

СЛАЙД

– Тема урока так и называется: «Роль имени прилагательного в предложении»

– Какую цель поставим? (Цель: вспомним, что знаем об этой части речи, углубим знания о ней., узнаем новое, поднимем наши знания на новый уровень)

Сегодня мы отправляемся в путешествие по станциям этой удивительной части речи.

Открываем свои тетрадки и записываем число..

А вот и первая остановка.

Чистописание. -Самый кислый он, друзья,

Утверждаю это я.

Нужно сахара вагон,

Чтоб с улыбкой съесть…(Лимон).

_Лл ЛлЛл_______________________ Слайд №

Опрос Д.З– с каждого ряда учащиеся читают стихотворение о прилагательном.

1 ряд Я- часть речи интересная

Широко в миру известная

Опишу любой предмет

В этом равных со мной нет

Речь со мною выразительна

И точна и удивительна

Чтоб красиво говорить

Мною нужно дорожить

2.ряд СКАЗКА: От рождения у Прилагательных были очень покладистые характеры. Они с удовольствием согласовывались бы со всеми Существительными, да вот незадача: не было у Прилагательных собственных рода, числа, падежа.

А что, если нам попросить их у Существительных ,ну хотя бы на время, – мечтали Прилагательные. Существительные были очень рады своим новым друзьям. Так и живут с тех пор Прилагательные, чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода, числа и падежа. Вместе – служба, вместе –дружба

3 ряд-. Я слово ищу необычное,звучное

Особое, сильное, самое лучшее

Короткое, длинное, красное, синее

Неброское, яркое, очень красивое

Оно уменьшительное или ласкательное

А называют его –прилагательное Сильно любознательное Имя прилагательное в чем предметов-то секрет? На вопросы дай ответ Он какой? Она какая? Сильный добрая,родная А оно? Оно смешное Теплое и озорное Эти признаки важны Речь обогатить должны У существительных подчас Не жизнь.а просто мука Ни цвета нет у них без нас Ни запаха ,ни звука С существительным дружу и ни сколько не тужу Моя основная примета-обозначаю признак предмета Лед какой?-холодный,гладкий Чай какой?-горячий сладкий Изменяюсь по родам, числами падежам Люблю детей внимательных Ведь я-прилагательное

Повторение пройденного (Остановка «Повторяйка»)

Устный опрос. Слайд№

Что называется именем прилагательным? Активизация опорных знаний:Прием «Верные –неверные утверждения»(работа со слайдами)

Учитель: Предлагаю вам несколько утверждений по теме, выберите «верные « утверждения

Здесь записаны только имена прилагательные: красный, бежать, умная, собака.
Имя прилагательное-это часть речи, которая обозначает признак предмета.
Имена прилагательные изменяются по родам,числам и падежам.
Имя прилагательное согласуется в роде и числе с глаголом.

. В предложении имя прилагательное является второстепенным членом

Взаимопроверка..

Самостоятельная работа ( слайд № ) (учащиеся по рядам передают карточку с изображением и записывают подходящие прилагательные)

1 группа –Мяч

2 группа- Елка
3 группа- Дерево(Что вы заметили?-М.род. Ж.род и С.род)

И так что мы знаем об имени прилагательном?СЛАЙД№

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ:

ПО РОДАМ
ПО ЧИСЛАМ, ПАДЕЖАМ

ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ РОД И ЧИСЛО ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО?

От имени существительного (Слово «Прилагательное» так и называется от слова « прилагать» к чему либо)

ОСТАНОВКА» ЭТО ИНТЕРЕСНО»
В английском языке прилагательные не изменяются по родам и числам.
Во французском не склоняются по падежам
В японском языке прилагательное неизменяемо. Зато имеет время и определяет вежливость речи.(. «Перепутанные логические цепи (Соедините подходящие по смыслу им. прилагательные)

На доске учащиеся с каждого ряда пишут по одному словосочетанию(М.р Ж.р С.р)

Остановка «Отгадай-ка»

Загадки

Окраской сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона.

Кто она?( ВОРОНА)

В одежде богатой
Да сам слеповатый,
Живёт без оконца,

Не видывал солнца (КРОТ)

По лужку он важно ходит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки.
Дарит мягкие перинки. (ГУСЬ)

( И так ,ребята, благодаря описанию (признакам) мы можем узнать о ком идет речь.)

.Многие из вас видели объявления, которые дают хозяева потерявшихся животных. Прочитайте одно: Объявление!

30 апреля около магазина пропала собака. У нее хвост. Лапы. Шерсть.Просьба сообщить по телефону ………….

– Подумайте, можно ли найти собаку по таким данным?

– Чего в этом объявлении не хватает? (Как выглядит собака, её описания. )-

-Какая часть речи помогает в описании предметов ? (Прилагательные)

Сделаем ВЫВОД: Какую роль играют прилагательные в речи?

Чтобы точно описать предмет,назвать его признак

Загадка,

Рыжая, пушистая
На ёлочке живёт.
Крепкими зубками
Орешки грызёт.

Задание.№

С каждой команды выходят по одному ученику, учитель дает им картинку с изображением какого-либо предмета и предлагает его описать не называя сам предмет, учащиеся отгадывают о ком или о чем идет речь.(семья, дом,яблоко) ( Определение предмета по его признакам) .

ОСТАНОВКА» РАССУЖДАЙ-КА»

Учитель зачитывает текст без прилагательных.

Пришла весна.Светит солнышко.На озерах треснул лед.Журчат ручьи.На берзах надулись почки.Повсюду кричат воробьи.
СРАВНИ:

Пришла ранняя весна.Светит теплое солнышко. На лесных озерах треснул тонкий лед.Журчат шумные ручьи.На берзах надулись маленькие почки.Повсюду кричат веселыеворобьи

ВЫВОД: И.прилагательные

( Делают нашу речь яркой, образной помогают красочно описать предмет).Что обозначают прилагательные? (Признак предметов).

Физминутка

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

Молодцы,ребята!

Работа по учебнику упражнение№443устно

Упр 445 у доски и в тетрадях.

ЗАДАНИЕ:Засели в домик имена прилагательные

У голодного волка из зубов кость не вырвешь

Елка плакала сначала от домашнего тепла

Смелому человеку ничего не страшно

Горячее солнце обдало ребят летним жаром

Ранним апрельским утром проснулось солнышко и взглянуло на землю.

Подведение итогов: Мини-тест 5вопросов

Слово учителя: И так дорогие ребята, наш урок подошел к концу. Сегодня мы с вами повторили все, что знаем об этой удивительной части речи. Ведь благодаря ей утро становится»солнечным», мама «веселой» , а торт «вкусным» .Мир без прилагательных теряет краски, размеры, запахи,звуки- становится серым и однообразным.

Так давайте и впредь преклоняться перед ней, учит ь правила, читать книги , развивать словарный запас.

Все это очень пригодится вам в жизни. .

Очень занимательное –

Имя прилагательное.

Трудно будет без него,

Если пропадёт оно.

Ну, представь-ка себе это:

Как без признаков предмета

Будем спорить, говорить,

Веселиться и шутить?

Что тогда получится?

Стоит разве мучиться?