Жумагулова Ж. О. 2019-2020 уч. год. 4 класс
Тема: Роль имени прилагательного в предложении.
Класс: 4
Цели: 1. Обобщить знания учащихся по теме «Имя прилагательное»
2. Продолжить работу по развитию речи учащихся.
Обогащать словарный запас разнообразными по лексики
именами прилагательными.
3. Воспитывать аккуратность, дисциплинированность,
умение работать в паре. группе.
Наглядность и оборудование: Карточки , иллюстрации ,таблицы,
маркеры, компьютер, проектор.
Методы: «3 угла», «Определение предмета и систем по их свойствам», «Перепутанные логические цепи»
Ход урока:
- Организационный момент (самоопределение к деятельности) –
Эмоциональный настрой на урок
Добрый день, ребята вам!
И, конечно же, гостям.
К гостям, ребята, повернитесь,
Приветливо всем улыбнитесь!
Что гостям сказать нам надо?
Дети: Видеть вас мы очень рады!
Учитель: На места все тихо сядем, Не нарушим тишину.
Приготовились все слушать? Я урок сейчас начну.
– Ребята, сегодня нам на уроке понадобятся: учебники, ручки, тетради, внимательные глаза, чуткие уши, сообразительные головы, а самое главное – хорошее настроение.
Сообщение темы и цели урока.
– Сегодня мы продолжим наше путешествие в страну частей речи .
На предыдущих уроках мы познакомились с частью речи им. Прилагательное. Узнали как изменяется имя прилагательное, от чего зависит.
А сегодня мы узнаем какую роль играют имена прилагательные в предложении.
СЛАЙД
– Тема урока так и называется: «Роль имени прилагательного в предложении»
– Какую цель поставим? (Цель: вспомним, что знаем об этой части речи, углубим знания о ней., узнаем новое, поднимем наши знания на новый уровень)
Сегодня мы отправляемся в путешествие по станциям этой удивительной части речи.
Открываем свои тетрадки и записываем число..
А вот и первая остановка.
Чистописание. -Самый кислый он, друзья,
Утверждаю это я.
Нужно сахара вагон,
Чтоб с улыбкой съесть…(Лимон).
_Лл ЛлЛл_______________________ Слайд №
Опрос Д.З– с каждого ряда учащиеся читают стихотворение о прилагательном.
1 ряд Я- часть речи интересная
Широко в миру известная
Опишу любой предмет
В этом равных со мной нет
Речь со мною выразительна
И точна и удивительна
Чтоб красиво говорить
Мною нужно дорожить
2.ряд СКАЗКА: От рождения у Прилагательных были очень покладистые характеры. Они с удовольствием согласовывались бы со всеми Существительными, да вот незадача: не было у Прилагательных собственных рода, числа, падежа.
А что, если нам попросить их у Существительных ,ну хотя бы на время, – мечтали Прилагательные. Существительные были очень рады своим новым друзьям. Так и живут с тех пор Прилагательные, чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода, числа и падежа. Вместе – служба, вместе –дружба
3 ряд-. Я слово ищу необычное,звучное
Особое, сильное, самое лучшее
Короткое, длинное, красное, синее
Неброское, яркое, очень красивое
Оно уменьшительное или ласкательное
А называют его –прилагательное Сильно любознательное Имя прилагательное в чем предметов-то секрет? На вопросы дай ответ Он какой? Она какая? Сильный добрая,родная А оно? Оно смешное Теплое и озорное Эти признаки важны Речь обогатить должны У существительных подчас Не жизнь.а просто мука Ни цвета нет у них без нас Ни запаха ,ни звука С существительным дружу и ни сколько не тужу Моя основная примета-обозначаю признак предмета Лед какой?-холодный,гладкий Чай какой?-горячий сладкий Изменяюсь по родам, числами падежам Люблю детей внимательных Ведь я-прилагательное
Повторение пройденного (Остановка «Повторяйка»)
Устный опрос. Слайд№
Что называется именем прилагательным? Активизация опорных знаний:Прием «Верные –неверные утверждения»(работа со слайдами)
Учитель: Предлагаю вам несколько утверждений по теме, выберите «верные « утверждения
- Здесь записаны только имена прилагательные: красный, бежать, умная, собака.
- Имя прилагательное-это часть речи, которая обозначает признак предмета.
- Имена прилагательные изменяются по родам,числам и падежам.
- Имя прилагательное согласуется в роде и числе с глаголом.
. В предложении имя прилагательное является второстепенным членом
Взаимопроверка..
Самостоятельная работа ( слайд № ) (учащиеся по рядам передают карточку с изображением и записывают подходящие прилагательные)
1 группа –Мяч
- 2 группа- Елка
- 3 группа- Дерево(Что вы заметили?-М.род. Ж.род и С.род)
И так что мы знаем об имени прилагательном?СЛАЙД№
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ:
- ПО РОДАМ
- ПО ЧИСЛАМ, ПАДЕЖАМ
ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ РОД И ЧИСЛО ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО?
От имени существительного (Слово «Прилагательное» так и называется от слова « прилагать» к чему либо)
- ОСТАНОВКА» ЭТО ИНТЕРЕСНО»
- В английском языке прилагательные не изменяются по родам и числам.
- Во французском не склоняются по падежам
- В японском языке прилагательное неизменяемо. Зато имеет время и определяет вежливость речи.(. «Перепутанные логические цепи (Соедините подходящие по смыслу им. прилагательные)
На доске учащиеся с каждого ряда пишут по одному словосочетанию(М.р Ж.р С.р)
Остановка «Отгадай-ка»
Загадки
Окраской сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона.
Кто она?( ВОРОНА)
- В одежде богатой
- Да сам слеповатый,
- Живёт без оконца,
Не видывал солнца (КРОТ)
- По лужку он важно ходит,
- Из воды сухим выходит,
- Носит красные ботинки.
- Дарит мягкие перинки. (ГУСЬ)
( И так ,ребята, благодаря описанию (признакам) мы можем узнать о ком идет речь.)
- .Многие из вас видели объявления, которые дают хозяева потерявшихся животных. Прочитайте одно: Объявление!
30 апреля около магазина пропала собака. У нее хвост. Лапы. Шерсть.Просьба сообщить по телефону ………….
– Подумайте, можно ли найти собаку по таким данным?
– Чего в этом объявлении не хватает? (Как выглядит собака, её описания. )-
-Какая часть речи помогает в описании предметов ? (Прилагательные)
Сделаем ВЫВОД: Какую роль играют прилагательные в речи?
Чтобы точно описать предмет,назвать его признак
Загадка,
Рыжая, пушистая
На ёлочке живёт.
Крепкими зубками
Орешки грызёт.
Задание.№
С каждой команды выходят по одному ученику, учитель дает им картинку с изображением какого-либо предмета и предлагает его описать не называя сам предмет, учащиеся отгадывают о ком или о чем идет речь.(семья, дом,яблоко) ( Определение предмета по его признакам) .
ОСТАНОВКА» РАССУЖДАЙ-КА»
Учитель зачитывает текст без прилагательных.
- Пришла весна.Светит солнышко.На озерах треснул лед.Журчат ручьи.На берзах надулись почки.Повсюду кричат воробьи.
- СРАВНИ:
Пришла ранняя весна.Светит теплое солнышко. На лесных озерах треснул тонкий лед.Журчат шумные ручьи.На берзах надулись маленькие почки.Повсюду кричат веселыеворобьи
ВЫВОД: И.прилагательные
( Делают нашу речь яркой, образной помогают красочно описать предмет).Что обозначают прилагательные? (Признак предметов).
Физминутка
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
Молодцы,ребята!
Работа по учебнику упражнение№443устно
Упр 445 у доски и в тетрадях.
ЗАДАНИЕ:Засели в домик имена прилагательные
У голодного волка из зубов кость не вырвешь
Елка плакала сначала от домашнего тепла
Смелому человеку ничего не страшно
Горячее солнце обдало ребят летним жаром
Ранним апрельским утром проснулось солнышко и взглянуло на землю.
Подведение итогов: Мини-тест 5вопросов
Слово учителя: И так дорогие ребята, наш урок подошел к концу. Сегодня мы с вами повторили все, что знаем об этой удивительной части речи. Ведь благодаря ей утро становится»солнечным», мама «веселой» , а торт «вкусным» .Мир без прилагательных теряет краски, размеры, запахи,звуки- становится серым и однообразным.
Так давайте и впредь преклоняться перед ней, учит ь правила, читать книги , развивать словарный запас.
Все это очень пригодится вам в жизни. .
Очень занимательное –
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы “прекрасное”,
Не скажем “безобразное”,
Не скажем маме “милая, Красивая, любимая”,
Отцу, и брату, и сестре Не сможем говорить нигде Эти замечательные
При-ла-га-тель-ны-е
ОЦЕНИВАНИЕ учащихся
Домашнее задание Упр№447