[:ru]Почему двоишникам в будущем везёт больше, чем отличникам?
Британский журналист Джон Халтивангер опубликовал сенсационную статью о том, что оценки в школе не определяют показатель интеллектуальных способностей ребенка. В нем написано, что учащиеся, получившие две оценки, добиваются большего успеха в жизни, чем отличники. “Adme.ru издание “” решило познакомить вас с мнением автора.
По опыту выяснилось, что аттестат, полный отличных оценок, не обеспечивает счастливого будущего. Не всегда получается, что ученик, который учится на две оценки, не останется без работы, без денег. Среди богатых и удачливых людей немало тех, кто учился в школе с плохими оценками. Их успех был признан во всем мире.
Например, Стив Джобс, Марк Цукерберг, Билл Гейтс не окончили ни одного колледжа. Сергей Королев, запустивший в небо первый спутник, тоже учился в школе втроем. Владимир Маяковский тоже плохо читал “Анну Каренину” до конца. Плохая успеваемость Иосифа Бродского в школе не помешала ему получить Нобелевскую премию по литературе.
Поскольку интеллект-абстрактное понятие, его нельзя объективно оценить по успеху в получении знаний. Школа не всегда служит одним из важных факторов для вступления ребенка в самостоятельную жизнь. Это можно определить только по успехам выпускника за пределами школы.
Чтобы добиться успеха, ребенок должен обладать интересом, настойчивостью, терпением, а главное-чувством осознания ценности неудачи. Вот почему в школе правят миром те двое, на которых никто не смотрит. Они знают, как справиться с этим лучше, чем кто-либо другой, из того, что они узнали о неудачах с раннего возраста. Именно эта черта будет присутствовать у предпринимателей, которые “летают на мотыге”. Они не боятся рисковать, не подчиняться правилам, стараются создать что-то оригинальное.
Среди тех, кто учится на плохие оценки, много творческих личностей, которые имеют собственное мнение. Психологи утверждают, что таким детям не нравятся школьные правила, которые применяются ко всем одинаково. В школе учителя стараются привить ребенку собственное мнение, уделяют мало внимания тому, чтобы у него были свои точки зрения, мнения. Ребенок, поглощенный мыслью учителя, даже не задумывается о том, чтобы быть другим. А двое детей, хотя и слушают учителя, но не передумают, в итоге выигрывают.
Это не значит, что плохие оценки в школе всегда служат ключом к успеху. Даже оценки “пять” в дневнике не означают, что в будущем все будет отлично. Оценки-это просто цифры на бумаге. Будущее ребенка определяется поведением, опытом и связями, а не оценками в школе.
Если вы не смогли закончить школу и высшее учебное заведение так, как хотели, не расстраивайтесь. Жизнь состоит из разных взлетов и падений. Получив полезные знания в школе, мы достигнем реальных, жизненно важных знаний после того, как бросим школу.
Никогда не прекращайте получать знания, никогда не сдавайтесь неудачам, главное не забывайте получать удовольствие от процесса получения знаний.
[:uz]
Nega «ikkichi»lar kelajakda a’lochilardan ko’ra omadliroq bo’ladi?
Britaniyalik jurnalist Djon Xaltivanger maktabda qo‘yiladigan baho bolaning intelektual qobiliyati ko‘rsatkichini belgilamasligi haqidagi shov-shuvli maqolani e’lon qildi. Unda yozilishicha, ikki bahoga o‘qigan o‘quvchilar a’lochilardan ko‘ra, hayotda ko‘proq muvaffaqiyatlarga erishar ekan. “Adme.ru” nashri muallifning fikri bilan sizni tanishtirishga qaror qildi.
Tajribadan ma’lum bo‘ldiki, a’lo bahoga to‘la attestat baxtli kelajakni ta’minlamas ekan. Har doim ham ikki bahoga o‘qigan o‘quvchi ishsiz, pulsiz qolmas ekan. Boy va omadli insonlar orasida maktabda yomon baholarga o‘qiganlar anchaginani tashkil etadi. Ularning muvaffaqiyatiga butun dunyo tan bergan.
Masalan, Stiv Jobs, Mark Sukerberg, Bill Geyts biror kollejni tamomlamagan. Samoga ilk sun’iy yo‘ldoshni uchirgan Sergey Korolyov ham maktabda uchga o‘qigan. Vladimir Mayakovskiy ham yomon o‘qiganidan “Anna Karenina” asarini oxirigacha o‘qimagan. Iosif Brodskiyning maktabda yomon o‘qigani adabiyotdan Nobel mukofotini olishiga xalaqit qilmagan.
Aql — mavhum tushuncha bo‘lgani bois, bilim olishda erishilgan muvaffaqiyat bilan unga ob’ektiv baho berib bo‘lmaydi. Maktab har doim ham bolaning mustaqil hayotga qadam qo‘yishi uchun muhim omillardan biri bo‘lib xizmat qilavermaydi. Bitiruvchining maktabdan tashqarida erishgan muvaffaqiyati orqaligina buni aniqlash mumkin.
Muvaffaqiyatga erishish uchun bolada qiziqish, qat’iyat, sabr-toqat, eng asosiysi muvaffaqiyatsizlikning qadrini anglash tuyg‘ulari bo‘lishi lozim. SHuning uchun maktabda hech kim nazar-pisand qilmagan ikkichilar dunyoni boshqarishadi. Ular yoshligidan omadsizlikka uchrab o‘rganganlaridan u bilan kurashish yo‘llarini boshqalardan ko‘ra yaxshiroq bilishadi. Aynan “ketmoni uchgan” tadbirkorlarda ham shu xususiyat mavjud bo‘ladi. Ular tavakkal qilishdan, qonun-qoidalariga bo‘ysunmaslikdan qo‘rqmay, biror o‘ziga xos yangilik yaratishga harakat qilishadi.
YOmon bahoga o‘qiganlar orasida o‘z fikriga ega, ijodiy shaxslar ko‘plab uchraydi. Psixologlarning ta’kidlashicha, bunday bolalarga hamma uchun birdek qo‘llanadigan maktab tartib-qoidalari yoqmaydi. Maktabda o‘qituvchilar bolaga o‘z fikrini singdirishga urinishadi, ularning o‘z nuqtai-nazarlari, fikrlari bo‘lishiga kam e’tibor berishadi. O‘qituvchining fikrini o‘ziga singdirgan bola boshqacha bo‘lishi haqida o‘ylab ham ko‘rmaydi. Ikkichi bolalar esa o‘qituvchiga quloq solsa-da, o‘z fikridan qaytmaydi, natijada g‘alaba qozonishadi.
Bu degani har doim ham maktabda yomon baholarga o‘qish muvaffaqiyat kaliti bo‘lib xizmat qiladi, degani emas. Kundalikdagi “besh” baholar ham kelajakda hamma ishlar a’lo bo‘lishidan darak bermaydi. Baholar qog‘ozdagi raqamlar, xolos. Bolaning kelajagini maktabdagi baholar emas, xulq-atvor, tajriba va aloqalar belgilaydi.
Agar maktab va oliy ta’lim muassasassini ko‘ngildagidek bitira olmagan bo‘lsangiz, bundan xafa bo‘lmang. Hayot turli parvoz va qulashlardan iboratdir. Maktabda foydali bilimlarga ega bo‘lgan bo‘lsak, haqiqiy, hayotiy bilimga maktabni tark etganimizdan keyin erishamiz.
Hech qachon bilim olishdan to‘xtamang, hech qachon omadsizliklarga taslim bo‘lmang, asosiysi bilim olish jarayonidan lazzatlanishni unutmang.
Manba: darakchi.uz
[:en]British journalist John Haltivanger published a sensational article that the assessment put at school does not determine the indicator of the child’s intellectual abilities. It writes that readers who read for two grades are more successful in life than excellent ones. “Adme.ru” the publication decided to introduce you to the author’s opinion.
From experience it turned out that an attestat full of excellent grades does not provide a happy future. Not always a reader who reads for two grades is left without work, without money. Among the rich and lucky people, those who studied at school for bad grades make up anchagina. Their success was recognized by the whole world.
For example, Steve Jobs, Mark Zuckerberg, Bill Gates did not graduate from a college. Sergei Korolyov, who launched the first satellite into the sky, also studied at school for three. Vladimir Mayakovsky also did not read the work “Anna Karenina” to the end, since he read poorly. The fact that Joseph Brodsky studied poorly at school did not prevent him from receiving the Nobel Prize from literature.
Since reason is an abstract concept, with the success achieved in obtaining knowledge, it cannot be given an objective assessment. School does not always serve as one of the important factors for a child to step into an independent life. This can only be determined by the success that the graduate has achieved outside of school.
To achieve success, the child must have feelings of interest, perseverance, patience, and most importantly, awareness of the value of failure. That is why the hypocrites, whom no one looked at at at school, rule the world. They know better than others the ways to deal with it than they have learned from an early age to be unlucky. It is in entrepreneurs who” flew a hoe ” that this feature will also be available. They are not afraid to take risks, disobey the rules of the law, trying to create some kind of novelty.
Among those who read at a bad price have their own opinion, creative personalities are found in many. Psychologists say that such children do not like school procedures that apply equally to everyone. At school, teachers try to instill in the child their own opinion, paying little attention to the fact that they have their own point of view, thoughts. A child who has absorbed the teacher’s opinion does not even think about the fact that it will be different. And the two children, while listening to the teacher, do not return from their own opinion, as a result of which they win.
This does not mean that reading for bad grades at school at all times serves as the key to success. Even the “five” grades in the diary do not indicate that everything will be excellent in the future. The grades are only numbers on paper. The future of the child is determined not by grades at school, but by behavior, experience and connections.
Do not be upset about this if you have not been able to graduate as fondly as a school and higher education institution. Life consists of different flights and falls. Having useful knowledge at school, we achieve real, vital knowledge after leaving school.
Never stop learning, never give in to bad luck, the main thing is not to forget to enjoy the process of acquiring knowledge.[:]
