Olimpiada baholash mezoni

 Республика таълим маркази

Директорининг 2019 йил

11 мартдаги 11 –сонли буйруғига
3-илова

 

Академик лицейлар, касб-ҳунар коллежлари ва умумий ўрта таълим мактаблари ўқувчилари ўртасида фан олимпиадасини III (вилоят) босқичи учун баҳолаш мезони

 

Mundarija:

Она тили ва адабиёт(9-11синфлар учун )

Ёзма иш

Фанолимпиадасининг учинчи (вилоят) босқичида ўқувчилар адабий, адабий-ижодий ва эркин мавзуларнинг биридан иншо ёзадилар.

Мазкур турда ўқувчининг ёзма нутқ қобилияти, мустақил фикрлаши ҳамда саводхонлик даражаси синовдан ўтказилади. Иншо ёзиш учун 3 соат (180 дақиқа) вақт ажратилади.

Ёзма иш мавзулари ўқувчиларнинг мавзу ҳақидаги билимларини ёритиши, шахсий фикр-мулоҳазалари асосида ижодий ёндоша олиши,манбаларда ифодаланган фикрлардан умумлашма хулосалар чиқара олиши эътиборга олинган бўлиши керак.

Бунда ўқувчи мавзу бўйича фикрларини манбалардан шунчаки баён қилиб ёзмасдан, ўз билимлари асосида ижодий ёндашиши, грамматик қоидаларга риоя қилган ҳолда мазмунан тўғри ёритиши лозим.

Ёзма иш қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади

Т/р Мазмуни Балл
1 Мавзуга мос режа тузилган бўлса 2
2 Иншо баёнида тилнинг тасвирий ифода воситаларидан ўринли фойдаланган бўлса 2
3 Иншони ёзишда қўшимча манбалардан фойдаланилган бўлса 2
4 Мавзуни ёритишда мустақил фикрлаб ижодий ёндашган бўлса 2
5 Иншо матнида услубий камчиликлар бўлмаса 2
6 Мавзуда келтирилган маълумотлар аниқ, мантиқан тўғри баён қилинган бўлса 2
7 Матн мазмунида изчиллик таъминланса 1
9 Фикрлари асосли бўлса 1
10 Иншода фикрлар такрорланиши бўлмаса 1
11 Иншода умуминсоний, миллий қадриятлар руҳи сезилиб турса 1
12  Мавзуга мос цитата(кўчирма)ларни тўғри танласа 1
13 Мавзу мазмуни ҳозирги давр билан боғланган бўлса 1
14 Мавзу режа асосида тўлиқ ва батафсил ёритилган бўлса 2
15 Иншо ёзиш услуби ўзига хос(матннинг мазмуни тузилишининг ягоналиги ва ифодалилиги: бадиий тасвир, қаҳрамонларга тавсиф, таҳлил кабилар билан ажралиб турса) бўлса 3
16 Иншони мавзуга мос хулосалай олса 2
Жами: 25 балл

 

 

 

Т/р Саводхонлиги Балл
1 Иншо ҳуснихат билан ёзилиб, ҳеч қандай хатоси бўлмаса 25
2 1 та имлохатобўлса 24
3 1 та имло, 1та ишоравийхатобўлса 23
4 1 та услубий, 1 та имло, 1 та ишоравий хато бўлса 22
5 1 та услубий, 1 та имло, 2 та ишоравий хато бўлса 21
6 1 та услубий, 2 та имло, 2 та ишоравий хато бўлса 20
7 1 та  услубий, 3 та имло, 2 та ишоравийхатобўлса 19
8 2 та услубий, 3 та имло, 3 та ишоравийхатобўлса 18
9 2 та услубий, 4 та имло, 4 та ишоравий хато бўлса 17
10 3 та услубий, 4 та имло, 5 та ишоравий хато бўлса 16
11 3 та услубий, 5 та имло, 5та ишоравий хато бўлса 15
12 4 та услубий, 5 та имло, 6 та ишоравий хато бўлса 14
13 4 та услубий, 6 та имло, 6 та ишоравий хато бўлса 13
14 5 та услубий, 6 та имло, 7та ишоравий хато бўлса 12
15 5 та услубий, 7 та имло, 7та ишоравий хато бўлса 11
16 5 та услубий, 8 та имло, 7 та ишоравий хато бўлса 10
17 6 та услубий, 8 та имло, 8 та ишоравий хато бўлса 9
18 7 та  услубий, 8 та имло, 9 та ишоравий хато бўлса 8
19 7 та услубий, 9 та имло, 9 та ишоравий хато бўлса 7
20 8 та услубий, 9 та имло, 10 та ишоравий хато бўлса 6
21 8 та услубий, 10 та имло, 10 та ишоравий хато бўлса 5
22 9 та услубий, 10 та имло, 10 та ишоравий хато бўлса 4
23 9 та услубий, 11 та имло, 11 та ишоравий хато бўлса 3
24 9 та услубий, 12 та имло, 12 та ишоравий хато бўлса 2
25 10 та услубий, 12 та имло, 12 та ишоравий хато бўлса 1
Жами: 25 балл

Эслатма:

  1. Агар матннинг ҳажми белгиланган бетдан 1,5 ёки 2 баравар ортиқ бўлса ҳам шу мезонданчетлашмайди. Матнда келтирилган (статистик ва ҳ.к) маълумотларда асосли* хатоликлар бўлса юқори балл қўйилмайди.
  2. Баъзи ўринларда хатолар миқдори юқоридаги мезонга мос келмаслиги мумкин. Бундай ҳолларда 2 та ишоравий хатони 1 та имло хато ўрнида, 2 ёки 3 та имло хатони 1 та услубий хато сифатида баҳолаш мумкин. Хатоларнинг  (услубий, имло, ишоравий) ҳар бири сони жами 10 тадан ошса ўқувчининг баҳоси ўз-ўзидан пасаяди.

 

Тест топшириқлари

Фан олимпиадасининг учинчи (вилоят) босқичидаўқувчиларга 40 та (20 та она тили, 20 та адабиётдан), ( 30 та жавоби танланадиган, 10 та жавоби ёзиладиган) тест топшириғи берилади. Тест топшириқларини бажаришга 80 дақиқа вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл, нотўғри бажарилган топшириққа 0 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 бални ташкил этади

 

Барча босқичларда умумий кўрсаткич 100 бални ташкил қилади.

Критерии оценивания для проведения III (областного) этапа Республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам

Русский язык и литература (9-11 классы)

Письменная работа

На третьем (областном) этапе предметной олимпиады ученики пишут сочинение на одну из литературных, литературно-творческих, свободных тем.

На данном туре проверяется способность письменной речи, самостоятельное мышление и уровень грамотности учащегося. На написание сочинения отводится 3 часа (180 минут).

Письменная работа оценивается на основе критериев

Содержание Балл
1 План составлен в соответствии с темой 2
2 В изложении сочинения уместно использованы выразительные средства языка 2
3 В написании сочинения использованы дополнительные источники 2
4 Творческий подход свобода мысли в раскрытии темы 2
5 В тексте сочинения нет фактических ошибок 2
6 Приведенные в сочинении сведения точные, логически правильно изложенные 2
7 В тексте соблюдена последовательность 1
9 Мысли обоснованы 1
10 В сочинении мысли не повторяются 1
11 В сочинении чувствуется дух общечеловеческих, национальных ценностей 1
12 Правильно и уместно подобраны цитаты (высказывания) 1
13 Содержание темы связано с современностью 1
14 Тема раскрыта полностью на основе плана 2
15 Сочинение написано оригинально 3
16 Заключение соответствует теме сочинения 2
Всего: 25 баллов

 

Грамотность Балл
1 Сочинение написано красивым почерком, без единой ошибки 25
2 1 орфографическая ошибка 24
3 1 орфографическая ошибка, 1 пунктуационная ошибка 23
4 1 орфографическая, 1 пунктуационная, 1 фактическая ошибка 22
5 1 фактическая, 1 орфографическая, 2 пунктуационные ошибки 21
6 1 фактическая, 2 орфографические, 2 пунктуационные ошибки 20
7 1фактическая, 3 орфографические, 2 пунктуационные ошибки 19
8 2фактические, 3 орфографические, 3 пунктуационные ошибки 18
9 2фактические, 4 орфографические,4 пунктуационные ошибки 17
10 3фактические, 4 орфографические, 5 пунктуационных ошибок 16
11 3 фактические, 5 орфографических, 5 пунктуационных ошибок 15
12 4фактические, 5 орфографических, 6 пунктуационных ошибок 14
13 4фактические, 6 орфографических, 6 пунктуационных ошибок 13
14 5фактических, 6 орфографических, 7 пунктуационных ошибок 12
15 5фактических, 7 орфографических, 7пунктуационных ошибок 11
16 5фактических, 8 орфографических, 7 пунктуационных ошибок 10
17 6фактических, 8 орфографических, 8 пунктуационных ошибок 9
18 7фактических, 8 орфографических, 9 пунктуационных ошибок 8
19 7фактических, 9 орфографических, 9 пунктуационных ошибок 7
20 8фактических, 9 орфографических, 10 пунктуационных ошибок 6
21 8фактических, 10 орфографических, 10 пунктуационных ошибок 5
22 9фактических, 10 орфографических, 10 пунктуационных ошибок 4
23 9фактических, 11 орфографических, 11 та ишорат хато бўлса 3
24 9фактических, 12 орфографических, 12 пунктуационных ошибок 2
25 10фактических, 12 орфографических, 12 пунктуационных ошибок 1
Всего: 25 баллов

 

Примечание: в письменных работах некоторых учеников ошибки могут не соответствовать вышеуказанным критериям. В таких случаях можно оценить 2 пунктуационные ошибки как 1 орфографическую, 2 или 3 орфографические ошибки как 1 фактическую. Если количество каждой ошибки (фактической, орфографической, пунктуационной) более 10, то оценка естественно снижается.

Тестовые задания

На третьем (областном) этапе предметной олимпиады учащимся дается тестовое задание – 40 тестов (20 по русскому языку, 20 по литературе), (30 с вариантами ответов, 10 тестов, отвты которых следует написать).На выполнение тестовых заданий отводится 80 минут. За каждый правильный ответ на тесты ставится 1,25 баллов, за неправильный – 0 баллов. Максимальный балл – 50.

Общий балл за все туры составляет 100 баллов.

 

ЎЗБЕК ИЛИ

            Ўзбек тили фанидан 9-10-11-синфларда олимпиаданинг учинчи (вилоят) босқичининг 2-турида (ёзма иш,  тест синовлари)  ўтказилади. Олимпиада синовларини  қуйидаги тартибда ўтказиш тавсия этилади.

Фан олимпиадасининг учинчи (вилоят) босқичидаўқувчилар  эркин мавзуда матн ёзадилар.

Мазкур турда ўқувчининг мустақил фикрлаши ҳамда ёзма саводхонлик даражаси синовдан ўтказилади. Матн яратиш учун 2 соат (120 дақиқа) вақт ажратилади.

Ёзма иш қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади
Мазмуни Балл
1 Мавзуга режа тузилган бўлиб, режа бандлари  тўлиқ ёритилган бўлса 5
2 Мавзуга режа тузилмаган бўлиб, мавзу ёритилган бўлса 4
4 Фикр баёнида услубий камчиликлар бўлмаса 3
5 Фикрни баён қилишда изчиллик таъминланса 2
6 Фикр баёнида такрорлар бўлмаса 1
7 Мавзуни ёритишда адабий материаллар ҳамда қўшимча маълумотлардан ўринли фойдаланса 2
8 Мавзуни ҳозирги давр билан боғлай олса 2
9 Фикрлар мустақил бўлиб, манбалардан кўчирилмаган бўлса 2
10 Матнда миллий ва умуминсоний қадриятлар ўринли қўлланган бўлса 2
11 Иш хулосаланган, хулоса мазмун билан боғланган бўлса 2
  Жами: 25 балл

 

Саводхонлиги 25 балл
1 Мутлақо хатосиз ёзилган, ҳуснихати талаб даражасида бўлса, хатолар нисбатиўзгаришимумкин,1 та имло хатоси бўлиб, ҳуснихати талаб даражасида бўлса 25
2 1 та имло хато, 2 та тиниш белгида хатоси бўлиб, ҳуснихати талаб даражасида бўлса 24
3 2 та имло хатоси бўлиб,  ҳуснихати талаб даражасида бўлса 23
4 2 та имло хатоси, 3 тагача тиниш белгида хатоси бўлса, ҳуснихати талаб даражасида бўлса; Хатолар нисбати ўзгариши мумкин, лекин уларнинг умумий миқдори учтадан, имло хато эса иккитадан ошмаслиги керак 22
5 3 та имло хатоси бўлиб, ҳуснихати талаб даражасида бўлса 21
6 3 та имло хатоси бўлиб, ҳуснихати талаб даражасида бўлмаса 20
7 3 та имло, 2 та тиниш белгида хатоси бўлса. Хатолар нисбати 3 та имло, 3 та тиниш белгида хато кўринишида ҳам бўлиши мумкин. Аммо имло хато миқдори 3 тадан ошмаслиги керак 19
8 4 та  имло хатоси бўлиб, ҳуснихати талаб даражасида бўлса 18
9 4 та имло хатоси бўлиб, ҳуснихати талаб даражасида бўлмаса 17
10 4 та имло, 3 та тиниш белгида хатоси бўлса, ҳуснихати талаб даражасида бўлса 16
11 5 та имло хатоси бўлиб, ҳуснихати талаб даражасида бўлса 15
12 5 та имло хатоси бўлиб, 2 та тиниш белгида хатоси бўлса, ҳуснихати талаб даражасида бўлмаса 14
13 5 та имло, 3 та тиниш белгида хатоси бўлса 13
14 6 та имло хатоси бўлиб, ҳуснихати талаб даражасида бўлса 12
15 6 та имло, 3 тагача тиниш белгида хатоси бўлса 11
16 6 та имло ва 5 тагача тиниш белгида хатоси бўлса 10
17 7 та  имло хатоси бўлса 9
18 7 тагача имло ва 5 та тиниш белгида хатоси бўлса 8
19 7 та имло ва 7 та тиниш белгида хатоси бўлса 7
20 8 та  имло хатоси бўлса 6
21 8 та имло, 6 та тиниш белгида хатоси бўлса 5
22 8 та имло, 8 та тиниш белгида хатоси бўлса 4
23 9 та  имло хатоси бўлса 3
24 9 та имло, 8 тагача тиниш белгида хатоси бўлса 2
25 10 та имло, 9 тадан ортиқ тиниш белгида хатоси бўлса 1

Изоҳ: баъзан ўқувчининг ёзма ишидаги хатолар миқдори юқоридаги мезонга мос келмаслиги мумкин. Бундай ҳолларда 2 та ишоравий (тиниш белги) хатони 1 та имло хато ўрнида, 2 ёки 3 та имло хатони 1 та услубий хато сифатида ҳам баҳолаш мумкин.

 

Тест топшириқлари.

Фан олимпиадасининг учинчи (вилоят) босқичидаўқувчиларга 40 та  тест топшириғи берилади. Тест топшириқларини бажаришга 80 дақиқа вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл, нотўғри бажарилган топшириққа 0 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 баллни ташкил этади

 

Барча  босқичларда умумий кўрсаткич 100 баллни ташкил килади.

 

 

Русский язык в группах с узбекским 

языком обучения

По предмету русский язык в группах с узбекским языками обучения третий этап олимпиады проводятся в 9-, 10-,11-классах. Третий этап состоит из двух туров: письменная работа и тестирование.

Письменная работа

9-, 10-, 11-классы третьем этапе олимпиады пишут сочинение.

В данном задании проверяются знания, умения, навыки по письменной  речи, творческому и самостоятельному мышлению учащихся.

Объём письменной работы должен состоять на 9 классе 2-2,5 страницы, на
11 классе –3-4 страницы.

Максимальное количество баллов за письменную работу на третьем этапе
– 50 баллов.

Основные критерии оценки письменной работы (сочинение):

 

Содержание и речь Оценка (балл) Грамотность Оценка (балл)
1 Содержание работы полностью соответствует теме. Фактические ошибки отсутствуют.

Содержание изложено последовательно. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления. Есть стилевое единство и выразительность текста

25 Не допускаются:

орфографические

пунктуационные

ошибки

25
2 Содержание работы полностью соответствует теме. Содержание изложено последовательно. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления 24 Допускается:

1 пунктуационная ошибка

24
3 Содержание работы полностью соответствует теме. Содержание изложено последовательно. 23 Допускаются:

1 орфографическая

1 пунктуационная ошибки

23
4 Работа отвечает тем же требованиям, что и для максимального балла, но в ней допущена 1 ошибка 22 Допускаются:

1 орфографическая

1 пунктуационная ошибки

22
5 Работа отвечает тем же требованиям, что и для максимального балла, но в ней допущены 2 ошибки. 21 Допускаются:

1 орфографическая

1 пунктуационная ошибки

21
6 Работа отвечает тем же требованиям, что и для максимального балла, но в ней допущены 3 ошибки. 20 Допускаются:

1 орфографическая

1 пунктуационная ошибки

20
7 Работа отвечает тем же требованиям, что и для максимального балла, но в ней допущены 4 ошибки. 19 Допускаются:

2 орфографическая

1 пунктуационная ошибки

19
8 Работа отвечает тем же требованиям, что и для максимального балла, но в ней допущены 5 ошибок. 18 Допускаются:

1 орфографическая

2 пунктуационные ошибки

18
9 Работа отвечает тем же требованиям, что и для максимального балла, но в ней допущено 6 ошибок. 17 Допускаются:

2 орфографические

2 пунктуационные ошибки

17
10 Содержание работы в основном соответствует теме, но имеются незначительные отклонения от темы. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен, стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе имеется не более 1 ошибки. 16 Допускаются:

2 орфографические

2 пунктуационные ошибки

16
11 Содержание работы в основном соответствует теме, но имеются незначительные отклонения от темы. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен, стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе имеется не более 2 ошибок. 15 Допускаются:

1 орфографическая

2 пунктуационные ошибки

15
12 Содержание работы в основном изложено правиль но, но имеются незначительные отклонения от темы.

Лексический запас слов достаточно разнообразен. Допущены незначительные нарушения в последовательности изложения мыслей. В целом в работе имеется не более 3  ошибок.

14 Допускаются:

2 орфографические

2 пунктуационные ошибки

14
13 Содержание работы в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности в изложении материала. Употребляемые синтаксические конструкций однообразны. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе имеется не более 4 ошибок. 13 Допускаются:

2 орфографические

3 пунктуационные ошибки

13
14 В работе допущены отклонения от темы. Нарушена последовательность изложения материала. Работа написана короткими однотипными предложениями, встречается неправильное употребление слов. В целом в работе имеется не более 5 ошибок. 12 Допускаются:

3 орфографические

3 пунктуационные ошибки

12
15 В работе допущены отклонения от темы. Нарушена последовательность изложения материала. Работа написана короткими однотипными предложениями, встречается неправильное употребление слов. В целом в работе имеется не более 6 ошибок. 11 Допускаются:

3 орфографические

3 пунктуационные ошибки

11
16 В работе допущены отклонения от темы. Нарушена последовательность изложения материала. Работа написана короткими однотипными предложениями, встречается неправильное употребление слов. В целом в работе имеется не более 7 ошибок. 10 Допускаются:

3 орфографические

4 пунктуационные ошибки

10
17 В  работе допущено много фактических неточностей. Словарь беден, работа написана короткими однотипными предложениями, со слабо выраженной связью между ними. Нарушено стилевое единство текста. В целом в имеется не более 8  ошибок. 9 Допускаются:

4 орфографические

3 пунктуационные ошибки

9
18 Много фактических неточностей. Словарь беден, работа написана короткими однотипными предложениями, со слабо выраженной связью между ними. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе имеется не более 9  ошибок.

 

8

 

Допускаются:

4 орфографические

4 пунктуационные ошибки

8

 

19 Работа не соответствует теме. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. Крайне беден словарь. В целом в работе имеется не более 10 ошибок. 7 Допускаются:

4 орфографических

5 пунктуационных ошибки

7
20 Работа не соответствует теме. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. Крайне беден словарь. В целом в работе имеется не более 11ошибок. 6 Допускаются:

5 оорфографических

5 пунктуационных ошибки

6
21 Работа не соответствует теме. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. Крайне беден словарь. В целом в работе имеется не более 12ошибок. 5 Допускаются:

5 орфографических

6 пунктуационных ошибки

5
22 Работа не соответствует теме. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. Крайне беден словарь. В целом в работе имеется не более 13ошибок. 4 Допускаются:

6 орфографических

6 пунктуационных ошибки

4
23 Работа не соответствует теме. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. Крайне беден словарь. В целом в работе имеется не более 14ошибок. 3 Допускаются:

6 рфографических

7 унктуационных ошибки

3
24 Работа не соответствует теме. В целом в работе имеется 15 и более ошибок. 2 Допускаются:

7орфографических

7 унктуационных ошибки

2
25 В работе имеются существенные отклонения от темы, словарь беден, очень много фактических неточностей. 1 Допускаются:

8 офографических;

8 унктуационных ошибок

1

Тестирование

На третьем этапе учащимся предлагается 40 тестов: 20 тестов по русскому языку, 20 тестов по литературе (30 тестов открытых , 10 тестов закрытых). За каждый правильный ответ выставляется 1,25 балла, за неправильный -0. На выполнение заданий по тестам отводится 80 минут. Максимальный  балл –50.

Варианты открытых естов

  1. Найдите уменьшительно – ласкательные суффиксы.

А. -ок-, -ёк-, -ик-

  1. B. -к-, -онок-, -ок-,
  2. C. -ю-, -е-, -ть-,
  3. D. -ова-, -а-, -у-.
  4. Вариант закрытых тестов.

Напишите часть речи, которая имеет вид, число, падеж __________________.

Высший балл-50.

Максимальный балл по всем заданиям составляет 100.

 

Умумтаълим фанлари бўйича Республика олимпиадасида Чет (инглиз, француз,немис) тили (Иншо/баён (еssay/exposition) баҳолаш мезонлари

 

Баҳо (балл) Топшириқ талабларининг бажарилганлиги 10 Мантиқий кетма-кетлик (боғловчи воситаларининг ишлатилиши) 10 Грамматик бирликлар 15 Лексик бирликлар 15
50-49 “     берилган жавоблар саволларга тўлиқ мос

“      жавоблар тўлиқ асосланган ҳолда мисоллар билан ифода этилган

“ мантиқий кетма-кетликка тўлиқ амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари кенг тарзда, тўғри ва ўз ўрнида қўлланилган

“ грамматик хатолар йўқ

“ грамматик тузилишларда хилма-хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлар ўз ўрнида ва тўғри қўлланилган

“ иборалар ўзгартирилиб, ўз ўрнида қўлланилган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига эришилган

“ сўзларда такрорланишлар йўқ  ва аниқ фикр баён этилган

48-47 “     берилган жавоблар саволларга тўлиқ мос

“      жавоблар асосланган ҳолда мисоллар билан ифода этилган

“ мантиқий кетма-кетликка тўлиқ амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари тўғри ва ўз ўрнида қўлланилган

“ грамматик хатолар йўқ

“ грамматик тузилишларда хилма-хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлар ўз ўрнида ва тўғри қўлланилган

“ аксарият иборалар ўзгартирилиб, ўз ўрнида қўлланилган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига эришилган

“ сўзларда такрорланишлар йўқ  ва аниқ фикр баён этилган

46-45 “     берилган жавоблар саволларга тўлиқ мос

“      жавоблар асосланган ҳолда ифода этилган, мисоллар билан ифодалашда бироз ғалислик мавжуд

“ мантиқий кетма-кетликка тўлиқ амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари тўғри қўлланилган

“ кичик грамматик хатолар мавжуд

“ грамматик тузилишларда хилма-хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлар ўз ўрнида ва тўғри қўлланилган

“ аксарият иборалар ўзгартирилиб, ўз ўрнида қўлланилган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига деярли эришилган

“ сўзларда такрорланишлар йўқ  ва аниқ фикр баён этилган

44-43 “     берилган жавоблар саволларга тўлиқ мос

“      жавоблар асосланган ҳолда ифода этилган, мисоллар билан ифодалашда бироз ғалислик мавжуд

“ мантиқий кетма-кетликка амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари тўғри қўлланилган, лекин бироз ноўрин қўлланилган

“ кичик грамматик хатолар мавжуд

“ грамматик тузилишларда хилма-хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлар ўз ўрнида ва тўғри қўлланилган

“ аксарият иборалар ўзгартирилиб, ўз ўрнида қўлланилган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига деярли эришилган

“ сўзларда такрорланишлар деярли йўқ  ва аниқ фикр баён этилган

42-41 “     берилган жавоблар саволларга тўлиқ мос

“      жавоблар асосланган ҳолда ифода этилган, мисоллар билан ифодалашда ғалислик мавжуд

“ мантиқий кетма-кетликка амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари тўғри, лекин бироз ноўрин қўлланилган

“ кичик грамматик хатолар мавжуд

“ грамматик тузилишларда қисман такрорланишлар мавжуд

“ мураккаб сўзлар ўз ўрнида ва тўғри қўлланилган

“ аксарият иборалар ўзгартирилиб қўлланилган, айрим иборалар ўз ўрнида қўлланилмаган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига деярли эришилган

“ сўзларда такрорланишлар деярли йўқ  ва аниқ фикр баён этилган

40-39 “     берилган жавоблар саволларга мос

“      жавоблар деярли асосланган ҳолда ифода этилган, мисоллар билан ифодалашда ғалислик мавжуд

“ мантиқий кетма-кетликка амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари тўғри, лекин бироз ноўрин қўлланилган

“ кичик грамматик хатолар мавжуд

“ грамматик тузилишларда қисман такрорланишлар мавжуд

“ мураккаб сўзлар ўз ўрнида қўлланилган

“ аксарият иборалар ўзгартирилиб қўлланилган, айрим иборалар ўз ўрнида қўлланилмаган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига деярли эришилган

“ сўзларда бироз такрорланишлар мавжуд, лекин аниқ фикр баён этилган

38-37 “     берилган жавоблар саволларга деярли мос

“      жавоблар деярли асосланган ҳолда ифода этилган, мисоллар билан ифодалашда ғалислик мавжуд

“ мантиқий кетма-кетликка аксарият ҳолларда амал қилинган

“  турли боғловчи воситалари қўлланилган

“ бироз катта грамматик хатолар мавжуд

“ грамматик тузилишларда қисман такрорланишлар мавжуд

“ мураккаб сўзлар ўз ўрнида қўлланилган

“ аксарият иборалар ўзгартирилиб қўлланилган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига деярли эришилган

“ сўзларда бироз такрорланишлар мавжуд, лекин аниқ фикр баён этилган

36-35 “     берилган жавоблар саволларга деярли мос

“      жавоблар қисман асосланган ҳолда ифода этилган, мисоллар билан ифодалашда ғалислик мавжуд

“ мантиқий кетма-кетликка қисман амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари бироз хатоликлар билан қўлланилган

“ бироз катта грамматик хатолар мавжуд

“ грамматик тузилишларда қисман такрорланишлар мавжуд

“ мураккаб сўзлар ўз ўрнида қўлланилган

“ айрим иборалар ўзгартирилиб қўлланилган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига деярли эришилган

“ сўзларда такрорланишлар мавжуд, лекин аниқ фикр баён этилган

34-33 “     берилган жавоблар саволларга деярли мос

“      жавобларга мисоллар кам келтирилган

“ мантиқий кетма-кетликка қисман амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари бироз хатоликлар билан қўлланилган

“ бироз катта грамматик хатолар мавжуд

“ грамматик тузилишларда бир хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлар ўз ўрнида қўлланилган

“ айрим иборалар ўзгартирилиб қўлланилган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига деярли эришилган

“ сўзларда такрорланишлар мавжуд, лекин фикр баён этилган

32-31 “     берилган жавоблар саволларга деярли мос

“      жавобларга мисоллар кам келтирилган

“ мантиқий кетма-кетликка қисман амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари бироз хатоликлар билан қўлланилган

“ катта грамматик хатолар мавжуд

“ грамматик тузилишларда бир хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлар қўлланилган

“ айрим иборалар ўзгартирилиб қўлланилган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига қисман эришилган

“ сўзларда такрорланишлар мавжуд, лекин фикр баён қилинган

30-29 “     саволларга жавоблар аксарият холларда мос, лекин тўғри жавоб берилган

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, лекин мисоллар асосланган

“ мантиқий кетма-кетликка қисман амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари бироз хатоликлар билан, ноўрин  қўлланилган

“ катта грамматик хатолар мавжуд

“ грамматик тузилишларда бир хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлардан кам фойдаланилган

“ айрим иборалар ўзгартирилиб қўлланилган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига қисман эришилган

“ сўзларда такрорланишлар кўп, фикр деярли  баён қилинган

28-27 “     саволларга жавоблар аксарият холларда мос, лекин тўғри жавоблар берилган

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар қисман асосланган

“ мантиқий кетма-кетликка қисман амал қилинган

“ турли боғловчи воситалари бироз хатоликлар билан, ноўрин  қўлланилган

“ грамматик хатолар кўп

“ грамматик тузилишларда бир хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлардан кам фойдаланилган

“ айрим иборалар ўзгартирилиб қўлланилган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига қисман эришилган

“ сўзларда такрорланишлар кўп, фикр деярли  баён қилинган

26-25 “     саволларга жавоблар аксарият холларда мос, лекин тўғри жавоблар берилган

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар асосланган

“ мантиқий кетма-кетлик бироз бузилган

“ турли боғловчи воситалари кўп хатоликлар билан қўлланилган

“ грамматик хатолар кўп

“ грамматик тузилишларда бир хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлардан кам фойдаланилган

“ иборалар деярли ўзгартирилмаган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига қисман эришилган

“ сўзларда такрорланишлар кўп, фикр деярли  баён қилинган

24-23 “     саволларга жавоблар деярли мос, бироз нотўғри қўлланилган жавоблар бор

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар қисман асосланган

“ мантиқий кетма-кетлик бироз бузилган

“ турли боғловчи воситалари кўп хатоликлар билан, ноўрин қўлланилган

“ грамматик хатолар кўп

“ грамматик тузилишларда бир хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлардан кам фойдаланилган

“ иборалар деярли ўзгартирилмаган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига қисман эришилган

“ сўзларда такрорланишлар кўп, фикр қисман  баён қилинган

22-21 “     саволларга жавоблар қисман мос, бироз нотўғри қўлланилган жавоблар бор

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар қисман асосланган

“ мантиқий кетма-кетлик бироз бузилган

“ турли боғловчи воситалари кўп хатоликлар билан, ноўрин қўлланилган

“ кўп грамматик хатолар кўп

“ грамматик тузилишларда бир хиллик мавжуд

“ мураккаб сўзлардан деярли фойдаланилмаган

“ иборалар деярли ўзгартирилмаган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига қисман эришилган

“ сўзларда такрорланишлар кўп, фикр қисман  баён қилинган

20-19 “     саволларга жавоблар деярли мос эмас, бироз нотўғри қўлланилган жавоблар бор

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар қисман асосланган

“ мантиқий кетма-кетлик бузилган

“ турли боғловчи воситалари кўп хатоликлар билан, ноўрин қўлланилган

“ грамматик хатолар кўп

“ грамматик тузилишларда бир хиллик кўп

“ мураккаб сўзлардан деярли фойдаланилмаган

“ иборалар деярли ўзгартирилмаган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига қисман эришилган

“ сўзларда такрорланишлар жуда кўп, фикр қисман баён қилинган

18-17 “     саволларга жавоблар деярли мос эмас, нотўғри қўлланилган жавоблар кўп

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар деярли асосланмаган

“ мантиқий кетма-кетлик бузилган

“ турли боғловчи воситалари кўп хатоликлар билан, ноўрин қўлланилган

“ грамматик хатолар жуда кўп

“ грамматик тузилишларда бир хиллик кўп

“ мураккаб сўзлардан деярли фойдаланилмаган

“ иборалар деярли ўзгартирилмаган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигигақийинчилик билан қисман  эришилган

“ сўзларда такрорланишлар жуда кўп, фикр қисман баён қилинган

16-15 “     саволларга жавоблар деярли мос эмас, нотўғри қўлланилган жавоблар кўп

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар деярли асосланмаган

“ мантиқий кетма-кетлик бузилган

“ турли боғловчи воситалари жуда кўп хатоликлар билан, ноўрин қўлланилган

“ грамматик хатолар жуда кўп

“ грамматик тузилишларда бир хиллик кўп

“ мураккаб сўзлардан деярли фойдаланилмаган

“ иборалар деярли ўзгартирилмаган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига эришилмаган

“ сўзларда такрорланишлар жуда кўп, фикр қисман баён қилинган

14-13 “     саволларга жавоблар деярли мос эмас, нотўғри қўлланилган жавоблар кўп

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар асосланмаган

“ мантиқий кетма-кетлик бузилган

“ турли боғловчи воситалари жуда кўп хатоликлар билан, ноўрин қўлланилган

“ грамматик хатолар жуда кўп

“ грамматик тузилишларда бир хиллик жуда кўп

“ мураккаб сўзлардан деярли фойдаланилмаган

“ иборалар ўзгартирилмаган

“ лексик бирликларнинг ўзига хос мазмундорлигига эришилмаган

“ сўзларда такрорланишлар жуда кўп, фикр қисман баён қилинган

12-11 “     саволларга жавоблар мос деярли эмас, нотўғри қўлланилган жавоблар кўп

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар асосланмаган

“ мантиқий кетма-кетлик бузилган

“ турли боғловчи воситалари нотўғри ва ноўрин қўлланилган

“ грамматик хатолар жуда кўп

“ грамматик тузилишларда бир хиллик жуда кўп

“ мураккаб сўзлардан деярли фойдаланилмаган

“ иборалар деярли қўлланилмаган

“ лексик бирликларнинг мазмундорлигига  эришилмаган

“ сўзларда такрорланишлар жуда кўп, фикр деярли баён қилинмаган

10-9 “     саволларга жавоблар деярли мос эмас, нотўғри қўлланилган жавоблар кўп

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар асосланмаган

“ мантиқий кетма-кетлик бузилган

“ турли боғловчи воситалари нотўғри ва ноўрин қўлланилган

“ грамматик хатолар жуда кўп

“ грамматик тузилишларда бир хиллик жуда кўп

“ мураккаб сўзлардан фойдаланилмаган

“ иборалар деярли қўлланилмаган

“ лексик бирликларнинг мазмундорлигига  эришилмаган

“ сўзларда такрорланишлар жуда кўп, фикр деярли баён қилинмаган

8-7 “     саволларга жавоблар мос эмас, нотўғри қўлланилган жавоблар кўп

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар асосланмаган

“ мантиқий кетма-кетлик бузилган

“  турли боғловчи воситалари деярли қўлланилмаган

“ грамматик жуда хатолар кўп

“ грамматик тузилишлар деярли тўлиқ эмас

“ мураккаб сўзлардан деярли  фойдаланилмаган

“ иборалар деярли қўлланилмаган

“ лексик бирликларнинг мазмундорлигига  эришилмаган

“ сўзларда такрорланишлар жуда кўп, фикр баён қилинмаган

6-5 “     саволларга жавоблар мос эмас, нотўғри қўлланилган жавоблар кўп

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар асосланмаган

“ мантиқий кетма-кетлик бузилган

“  турли боғловчи воситалари деярли қўлланилмаган

“ грамматик жуда хатолар кўп

“ грамматик тузилишлар деярли тўлиқ эмас

“ мураккаб сўзлардан фойдаланилмаган

“ иборалар деярли қўлланилмаган

“ лексик бирликларнинг мазмундорлигига эришилмаган

“ сўзларда такрорланишлар жуда кўп, фикр баён қилинмаган

4-3 “     саволларга жавоблар мос эмас, нотўғри қўлланилган жавоблар кўп

“     жавобларга мисоллар жуда кам келтирилган, мисоллар асосланмаган

“ мантиқий кетма-кетлик бузилган

“  турли боғловчи воситалари қўлланилмаган

“ грамматик жуда хатолар кўп

“ грамматик тузилишлар тўлиқ эмас

“ мураккаб сўзлардан фойдаланилмаган

“ иборалар қўлланилмаган

“ лексик бирликларнинг мазмундорлигига  эришилмаган

“ сўзларда такрорланишлар жуда кўп, фикр баён қилинмаган

2-1 “     саволларга жавоб берилмаган

“     жавобларга мисоллар ва асослар умуман келтирилмаган

“ мантиқий кетма-кетлик бузилган

“  турли боғловчи воситалари қўлланилмаган

“ грамматик жуда хатолар кўп

“ грамматик тузилишлар тўлиқ эмас

“ мураккаб сўзлардан фойдаланилмаган

“ иборалар қўлланилмаган

“ лексик бирликларнинг мазмундорлигига  эришилмаган

“ сўзларда такрорланишлар жуда кўп, фикр баён қилинмаган

 

Тест топшириқлари

Олимпиаданинг 3 (вилоят) босқичида 40 та (30 та жавоби танланадиган тест  ва 10 та жавоби ёзиладиган тестлар) тест топшириғи берилади. Тест топшириқларини бажаришга 80 минут вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл,  нотўғри бажарилган топшириққа 0 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 бални ташкил этади. Тест саволларини тузишда ўқувчилар ўқув дастури доирасида ўзлаштирган барча назарий, амалий билим ва тушунчаларнинг қамраб олинишига эришиш лозим.

 

 

Математика фанидан олимпиада ёзма иш масалалари ва тестни баҳолаш мезони

 

Умумтаълим мактабларида Математика фанидан олимпиада 2 турда (ёзма иш, тест синовлари) ўтказилади. Олимпиада синовларини қуйидаги тартибда ўтказиш тавсия этилади.

Ёзма иш

Фан олимпиадасининг 1-тури ёзма иш топшириқларида 5 та масала берилади. Масалаларни ечишга 3 соат (180 минут) вақт ажратилади.

Ҳар бир масала 10 балл билан баҳоланади.

 

 

 

Ёзма иш қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади:

 

Баҳолаш мезони Балл
1 Мантиқий фикрлаб, хатосиз ва камчиликларсиз ечилган ҳар қандай ечим, расмлар, чизмалар ва графикларни тўғри бажарганлиги, формулаларни математик қоидаларни тўгри таҳлил қилиб мисолларга тадбиқ қила олса 10
2 Масалани асослаб тўлиқ ечилган бўлса, лекин 1- қўпол бўлмаган хатолар ва ҳисоблашлар га йўл қўйилган майда камчиликлари учун 9
3 Масала асослаб тўлиқ ечилган бўлса, лекин 2-қўпол бўлмаган хатолар ва ҳисоблашларда йўл қўйилган майда камчиликлари учун 8
4 Ўқувчи тўғри жавобга эришган бўлсада, ечишга етарлича ёндошиб ечим хусусий ҳолларда асосланмаган бўлгани учун 7
5 Ўқувчи масалани ечишга тўғри ёндошган бўлиб тўлиқ ечолмаган ва ечимни асослай олмагани учун 6
6 Масалани ечишда ўқувчининг тўғри, лекин ечимнинг тўғри ёки нотўғрили-гини, тўғри жавобни асослаш ва исботлаш етарли бўлмагани учун 5
7 Ўқувчи ечишга эришган бўлиб ечишда тенглама, тенгсизликлар ва айниятларни қўллай олмагани учун 4
8 Ечишда ўқувчининг ғояси тўғри бўлиб, камчиликлар кўплигидан тўғри ечимга эришмагани учун 3
9 Масала ечилмаган, лекин оққа кўчиришда айрим тўғри мулоҳазалари учун 2
10 Масала ечилмаган, лекин ечишга харакат қилиб ҳақиқатга яқин чизмани бажаргани учун 1

Тест топшириқлари

Фан олимпиадасининг 2-турида ўқувчиларга 40 та тест топшириғи (30 та жавоби танланадиган, 10 та жавоби ёзиладиган) берилади. Тест топшириқларини бажаришга
120 минут вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 бални ташкил этади.

Барча умумий кўрсаткич 100 бални ташкил қилади.

 

Физикафанидан олимпиада ёзма иш масалалари ва тестни баҳолаш мезони

 

Умумтаълим мактабларида Физика фанидан олимпиада 2 турда (ёзма иш, тест синови) ўтказилади.

            Ёзма иш.

Ёзма иш топшириқлари 5 та масаладан иборат бўлиб, ёзма иш учун
180 минут вақт берилади. Ҳар масала 10 балл билан, максимал 50 балл билан баҳоланади.

 

Ёзма иш қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади

 

Баҳолаш мезони Балл
1 Ўқувчи ҳодиса ва қонуниятларнинг физик маьносини тўла очиб берса, асосий тушунчалар, қонунларни қўллаб масалани тўғри ечса, масала учун чизма шарт бўлиб, чизмалар тўғри чизилган бўлса, физик катталиклар ва уларнинг бирликларини тўғри келтириб чиқарган бўлса 10
2 Ўқувчи ҳодиса ва қонуниятларнинг физик маьносини тўла очиб берса, асосий тушунчалар, қонунларни қўллаб масалани тўғри ечса, физик катталикларнинг бирликларини тўғри келтириб чиқарган бўлса, масала учун чизма шарт бўлиб, чизмани чизишда жузъий камчиликка йўл қўйса 9
3 Ўқувчиҳодисавақонуниятларнинг физик маьносини очиб берса, асосий тушунчалар, қонунларни қўллаб масалани тўғри ечса, масала учун чизма шарт бўлиб, чизмани тўғри чизган бўлса, физик катталиклар бирликларини келтириб чиқаришда ва ёзишда хатолик бўлса 8
4 Ўқувчи ҳодиса ва қонуниятларнинг физик маьносини очиб берса, асосий тушунчалар, қонунларни қўллаб масалани тўғри ечса, масала учун чизма шарт бўлиб, чизмани чизишда ва физик катталикларнинг бирликларини келтириб чиқариш ва ёзишда хатоликка йўл қўйса 7
5 Ўқувчи ҳодиса ва қонуниятларнинг физик маьносини очиб берса, асосий тушунчалар, қонунларни қўллаб масалани тўғри ечса, масала учун чизма шарт бўлиб, чизмани чизишда, физик катталикларни ёзишда хатолик бўлса ва физик катталикларнинг бирлигини келтириб чиқармаса 6
6 Ўқувчи ҳодиса ва қонуниятларнинг физик маьносини очиб берса, асосий тушунчалар, қонунларни қўллаб масалани ечишда хатоликка йўл қўйса, масала учун чизма шарт бўлиб, чизма нотўғри чизилган, физик катталикларни белгилашда хатоликларга йўл қўйса, физик катталиклар бирлигини умуман келтириб чиқармаса 5
7 Ўқувчи ҳодиса ва қонуниятларнинг физик маьносини очиб берса, асосий тушунчалар, қонунларни қўллаб масала формуласини келтириб чиқаришда хатолик бўлса, масала учун чизма шарт бўлиб, чизмани нотўғри чизиб, физик катталикларни белгилашда хатоликка йўл қўйса, физик катталиклар бирлигини умуман келтириб чиқармаса 4
8 Ўқувчи ҳодиса ва қонуниятларнинг физик маьносини очиб берса, асосий тушунчалар, қонунларни қўллаб масала формуласини келтириб чиқаришда ва ҳисоблашда хатоликка йўл қўйса, масала учун чизма шарт бўлиб, чизмани умуман чизмаган бўлса, физик катталикларни белгилашда хатолик бўлиб, физик катталиклар бирлигини умуман келтириб чиқармаса 3
9 Ўқувчи масалани ечиш учун формулани ёзган, масалани ишламаган, масала учун чизма шарт бўлиб, чизмани умуман чизмаган, физик катталиклар бирлигини умуман келтириб чиқармаса 2
10 Ўқувчи масала шартида берилган физик катталикларни ёзган, масалани умуман ишламаган бўлса 1

 

Тест топшириқлари

Фан олимпиадасининг 2-турида ўқувчиларга 40 та тест топшириғи берилади. Тест топшириқларини бажаришга 120 минут вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл, нотўғри бажарилган топшириққа 0 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 бални ташкил этади.

            Барча турларда умумий кўрсаткич 100 бални ташкил килади.

 

   

Биология фанидан олимпиада ёзма иш масалалари ва тестни баҳолаш мезони

 

Умумтаълим мактабларида Биология фанидан олимпиада 2 турда – ёзма иш ва тест синови шаклида ўтказилади.

Олипиаданинг ҳар бир турдаги ёзма иш ва тест топшириқлари амалдаги ўқув дастури асосида тузилади.

Ёзма иш

Ёзмаиш топшириқлари мураккаблиги турлича (1 даражали -*, иккинчи даражали -**, учинчи – даражали***) бўлган 5 та саволдан иборат бўлиб, ёзма иш учун жами 180 минут вақт ажратилади.

Ҳар бир тўғри ёзилган жавоб учун 10 балл, максимал 50 балл билан баҳоланади.

Ёзма иш қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади

 

Баҳолаш мезони Балл
1 Ўқувчи томонидан савол мазмуни маълум изчиллик асосида тўла очиб берилган, қонун ҳамда назариялар тўлиқ ва аниқ ёритилган, энг қулай, осон йўлда мантиқан фикрлаб ёзилган, математик ҳисоблашлар тўғри бажарилган, саволнинг мазмуни тўла очиб берилиб, жавоб тўғри топилган ва тўғри хулосаланган бўлса 10
2 Ўқувчи томонидан савол мазмуни маълум изчиллик асосида тўла очиб берилган, қонун ҳамда назариялар тўлиқ ва аниқ ёритилган, энг қулай, осон йўлда мантиқан фикрлаб ёзилган, математик ҳисоблашлар тўғри бажарилган, саволнинг мазмуни тўла очиб берилиб, жавоб тўғри топилган лекин тўлиқ хулосаланмаган бўлса

1 балл олинади.

Жами: 10 баллдан -1 балл =9 балл

9
3 Ўқувчи томонидан савол мазмуни тўлиқ очиб берилган, қонун ҳамда назариялар аниқ ёритилган, энг қулай, осон йўлда мантиқан фикрлаб ёзилган, математик ҳисоблашлар тўғри бажарилган, жавоб тўғри топилган лекин тўлиқ  хулосаланмаган  баён этишда изчилликка тўлиқ риоя этилмаган бўлса

Жавоблар тўғри ва тўлиқ хулосаланмаган –1 балл

Баён этишда изчилликка тўлиқ риоя этилмаган бўлса-1балл

Жами: 10 баллдан -2 балл = 8балл

8
4 Ўқувчи томонидан савол мазмуни тўлиқ очиб берилган, энг қулай, осон йўлда мантиқан фикрлаб ёзилган, математик ҳисоблашлар тўғри бажарилган, қонун ҳамда назариялар ёритишда кичик ноаниқликлар мавжуд, илмий хатоликларга йўл қўйилган, жавоб тўғри топилган лекин тўлиқ хулосаланмаган баён этишда изчилликка тўлиқ риоя этилмаган

Қонун ҳамда назариялар ёритишда кичик ноаниқликларга йўл қўйилган ва баён этишда изчилликка тўлиқ риоя этилмаган бўлса
1 балл

1-та кичик илмий хатоликларга йўл қўйилган- 1 балл

Тўлиқ хулосаланмаган бўлса– 1 балл  –3 балл олинади.

Жами: 10 баллдан -3 балл = 7балл

7
5 Ўқувчи томонидан савол мазмуни тўлиқ очиб берилган, энг қулай, осон йўлда мантиқан фикрлаб ёзилган, математик ҳисоблашлар тўғри бажарилган, қонун ҳамда назариялар ёритишда кичик ноаниқликлар мавжуд, илмий хатоликларга йўл қўйилган, жавоб тўғри топилган лекин тўлиқ хулосаланмаган баён этишда изчилликка тўлиқ риоя этилмаган

Қонун ҳамда назариялар ёритишда кичик ноаниқликларга йўл қўйилган  ва баён этишда изчилликка тўлиқ риоя этилмаган бўлса – 1 балл

2-та кичик илмий хатоликларга йўл қўйилган- 2 балл

Тўлиқ хулосаланмаган бўлса– 1 балл  –4 балл олинади

Жами: 10 баллдан -4 балл = 6 балл

6
6 Ўқувчи томонидан савол мазмуни тўлиқ очиб берилмаган, осон йўлда ёзилган, математик ҳисоблашларда камчиликларга йўл қўйилган, қонун ҳамда назариялар ёритишда кичик ноаниқликлар мавжуд, илмий хатоликларга йўл қўйилган, жавоб тўғри топилган лекин тўлиқ  хулосаланмаган баён этишда изчилликка тўлиқ риоя этилмаган

Саволларга жавоб тўлиқ очиб берилмаган бўлса – 1 балл

Қонун ҳамда назариялар ёритишда кичик ноаниқликлар – 1 балл

1- та кичик илмий хатога йўл қўйилган- 1 балл

Математик ҳисоблашларда бир канча камчиликларга йўл қўйилган- 1 балл

Баён этишда изчилликка тўлиқ риоя этилмаган бўлса- 1 балл

Тўлиқ хулосаланмаган бўлса– 1 балл

Жами: 10 баллдан -5 балл = 5балл

5
7 Юқоридаги кўрсатилганлар билан бирга:

Айрим атамалар ва тушунчалар хатоликларга йўл қўйилган ҳолда қайд этилган – 1 балл

-1 балл олинади (5+1)

Жами: 10 баллдан -6 балл = 4балл

4
8

 

Юқоридаги кўрсатиб ўтилган камчиликлар билан бирга

-Математик ҳисоблашлар бажарилмаган бўлса – 1 балл

1 балл олинади (6+1)

Жами: 10 баллдан -7 балл = 3балл

3
9 Юқоридаги кўрсатиб ўтилган камчиликлар билан бирга

– Саволларга жавоб хато ёзилган бўлса – 1 балл

1 балл олинади (7+1)

Жами: 10 баллдан -8 балл = 2балл

2
Юқоридаги хатолар билан бирга

-масала шарти ҳақида тўлиқ тушунчага эга эмаслиги ифодаланиб, масала умуман ечилмаган бўлса

Жами: 10 баллдан -9 балл = 1 балл

1

 

Тест топшириқлари

Фан олимпиадасининг 2-турида ўқувчиларга 40 тадан тест (30 таси жавоби танланадиган, 10 таси жавоби ёзиладиган) топшириқлари берилади.

Тест топшириқлари учун 2 соат (120 минут) вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри жавоб учун 1,25 балл, нотўғри жавоблар 0 балл билан баҳоланиб, жами 50 баллни ташкил этади.

Биология фанидан иккала тур бўйича умумий кўрсаткич 100 баллни ташкил этади.

 

Кимё фанидан олимпиада ёзма иш масалалари ва тестни баҳолаш мезони

 

Умумтаълим мактабларида кимё фанидан олимпиада 2 турда – ёзма иш ва тест синови шаклида ўтказилади.

Олипиаданинг ҳар бир турдаги ёзма иш ва тест топшириқлари амалдаги ўқув дастури асосида  тузилади.

Ёзма иш

Ёзма иш топшириқлари мураккаблиги турлича (1 даражали -*, иккинчи даражали -**, учинчи – даражали***) бўлган 5 та масаладан иборат бўлиб, ёзма иш учун жами 180 минут вақт ажратилади.

Ҳар бир тўғри ечилган масала учун 10 балл, максимал 50 балл билан баҳоланади.

 

Ёзма иш қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади

 

Баҳолаш мезони Балл
1 Ўқувчи кимёвий ҳодиса ва жараёнларнинг маъносини тўлиқ тушунган ҳолда, масалага тегишли формулалар, реакция тенгламалари тўғри ифодаланган, масала энг қулай йўлда мантиқан фикрлаб ечилган, математик ҳисоблашлар тўғри бажарилган, масаланинг мазмуни тўла очиб берилиб, жавоб тўғри топилган бўлса 10
2 Кимёвий ҳодиса ва жараёнларнинг маъносини тўлиқ тушунган ҳолда, реакция тенгламалари ва формулалар тўғри ифодаланган,  масала ечилган,  масаланинг мазмуни тўла очиб бериллган бўлса-ю, лекин,

– масала қулай усулда ечилмаган, математик ҳисоблашда 1 та хато қилган бўлса 1 балл олинади.

Жами: 10 баллдан -1 балл =9 балл

9
3 Кимёвий ҳодиса ва жараёнларнинг маъносини тўлиқ тушунган ҳолда, масала ечилган, масаланинг мазмуни тўла очиб берилган бўлса-ю, лекин, масала қулай усулда ечилмаган, математик ҳисоблашда 1 та ва масалада келтирилган кимёвий формулани ёзишда 1 та хатоликка йўл қўйса йўл қўйса-1 балл олинади

Жами: 10 баллдан -2 балл = 8балл

8
4 Кимёвий ҳодиса ва жараёнларнинг маъносини тўлиқ тушунган ҳолда, масала ечилган, масаланинг мазмуни тўла очиб берилган бўлса-ю, лекин,

-масала қулай усулда ечилмаган, математик ҳисоблашда 2 та,   масалада келтирилган кимёвий формулани ёзишда 1 та хатоликка йўл қўйса

3 балл олинади.

Жами: 10 баллдан -3 балл = 7балл

7
5 Юқоридаги кўрсатилганлар билан бирга:

-масалани ечишда бирикма ёки элементларнинг 3 тасини формуласини хато ифодаласа –1 балл олинади. (3+1)

Жами: 10 баллдан -4 балл = 6балл

6
6 Юқоридаги кўрсатилганлар билан бирга:

-тегишли кимёвий тенгламаларни ёзишда коэффицентлар тўғри танланмаса 1 балл олинади (4+1)

Жами: 10 баллдан -5 балл = 5балл

5
7 Юқоридаги кўрсатилганлар билан бирга:

тегишли тенгламаларни  ёзишда индексларни хато ифодаласа -1 балл олинади (5+1)

Жами: 10 баллдан -6 балл = 4балл

4
8

 

Юқоридаги кўрсатиб ўтилган камчиликлар билан бирга

-масала жавоби хулосаланмаган, ҳисоблар чалкаш, кимёвий тенгламаларда кўп хатолар бўлса –1 балл олинади (6+1)

Жами: 10 баллдан -7 балл = 3балл

3
9 Юқоридаги кўрсатиб ўтилган камчиликлар билан бирга

-масала жавоби чиқмаган, кимёвий тенгламалар, математик ҳисоблашларда жиддий хато қилган бўлса

1 балл олинади (7+1)

Жами: 10 баллдан -8 балл = 2балл

2
Юқоридаги хатолар билан бирга

-масала шарти ҳақида тўлиқ тушунчага эга эмаслиги ифодаланиб, масала умуман ечилмаган бўлса

Жами: 10 баллдан -9 балл = 1 балл

1

 

Тест топшириқлари

Фан олимпиадасининг 2-турида ўқувчиларга 40 тадан тест (30 таси жавоби танланадиган, 10 таси жавоби ёзиладиган) топшириқлари берилади.

Тест топшириқлари учун 2 соат (120 минут) вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри жавоб учун 1,25 балл, нотўғри жавоблар 0 балл билан баҳоланиб, жами 50 баллни ташкил этади.

Кимё фанидан иккала тур бўйича умумий кўрсаткич 100 баллни ташкил этади.

 

Географияфанидан олимпиада ёзма иш масалалари ва тестни баҳолаш мезони

 

Умумтаълим мактабларида География фанидан олимпиада 2 турда (ёзма иш, тест синови) ўтказилади.

            Ёзма иш

Фан олимпиадасининг учинчи босқичида ўқувчиларга 5 тадан топшириқлар  берилади. Топшириқни бажариш учун 2 соат (120 минут) вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри ечилган топшириқлар 10 балл билан баҳоланади, жами 50 бални ташкил этади.

 

Ёзма иш қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади

 

Баҳолаш мезони Балл
1. Ўқувчи томонидан ҳар бир топшириқ хатосиз, мантиқан тўғри ифодаланган, географик атама ва тушунчаларнинг луғавий маъносини очиб беришда, маълумотлар асосида жадвал ва диаграммалар тузишда, табиий, иқтисодий районларга, мамлакатларга тавсиф ёзишда илмий хатоликлар ва чалкашликларга йўл қўйилмаган бўлса 10
2.  Ўқувчи томонидан топшириқларни бажаришда илмий хатоликларга йўл қўйилмаган, географик атамаларнинг луғавий маъносини очиб беришда, маълумотлар асосида жадвал ва диаграммалар тузишда камчиликка йўл қўйилмаган, топшириқлар таҳлил қилинган аммо,

жадвал ва диаграммалар тузишда битта камчиликка йўл қўйган бўлса – 0,5 балл олинади;

табиий, иқтисодий районларга, мамлакатларга тавсиф ёзишда жузий камчиликка йўл қўйса – 0,5 балл олинади.

Жами: 10 балл – 1 балл =9 балл

9
3. Ўқувчи томонидан топшириқларни бажаришда илмий хатоликларга йўл қўйилмаган, географик атамаларнинг луғавий маъносини очиб беришда камчиликка йўл қўйилмаган, топшириқлар таҳлил қилинган аммо,

жадвал ва диаграммалар тузишда иккита камчиликка йўл қўйган бўлса – 1 балл олинади;

табиий, иқтисодий районларга, мамлакатларга тавсиф ёзишда битта илмий хатоликларга йўл қўйса – 1 балл олинади.

Жами: 10 балл – 2 балл =8балл

8
4. Ўқувчи томонидан топшириқларни бажаришда илмий хатоликларга йўл қўйилмаган, топшириқлар таҳлил қилинган аммо,

географик атамаларнинг луғавий маъносини очиб беришда битта илмий хатоликка йўл қўйса – 1 балл олинади;

жадвал ва диаграммалар тузишда иккита камчиликка йўл қўйган бўлса – 1 балл олинади;

табиий, иқтисодий районларга, мамлакатларга тавсиф ёзишда битта илмий хатоликларга йўл қўйса – 1 балл олинади.

Жами: 10 балл – 3 балл =7балл

7
5. Ўқувчи томонидан топшириқларни бажаришда битта илмий хатоликка йўл қўйилса -1 балл олинади; топшириқлар таҳлил қилинган аммо,

географик атамаларнинг луғавий маъносини очиб беришда битта илмий хатоликка йўл қўйса – 1 балл олинади;

жадвал ва диаграммалар тузишда иккита камчиликка йўл қўйган бўлса – 1 балл олинади;

табиий, иқтисодий районларга, мамлакатларга тавсиф ёзишда битта илмий хатоликларга йўл қўйса – 1 балл олинади.

Жами: 10 балл – 4 балл =6балл

6
6. Ўқувчи томонидан топшириқларни бажаришда иккита илмий хатоликка йўл қўйилса –1 балл олинади; топшириқлар таҳлил қилинган аммо,

– географик атамаларнинг луғавий маъносини очиб беришда учта илмий хатоликка йўл қўйса – 1,5 балл олинади;

– жадвал ва диаграммалар тузишда учта камчиликка йўл қўйса – 1,5 балл олинади;

– табиий, иқтисодий районларга, мамлакатларга тавсиф ёзишда иккита илмий хатоликларга йўл қўйса – 1 балл олинади.

Жами: 10 балл – 5 балл =5балл

5
7. Ўқувчи томонидан топшириқларни бажаришда учта  илмий хатоликка йўл қўйилиб, топшириқлар таҳлил қилинмаган бўлса – 1,5 балл олинади;

– географик атамаларнинг луғавий маъносини очиб беришда учта илмий хатоликка йўл қўйса – 1,5 балл олинади;

– жадвал ва диаграммалар тузишда учта камчиликка йўл қўйса – 1,5 балл олинади;

– табиий, иқтисодий районларга, мамлакатларга тавсиф ёзишда учта илмий хатоликларга йўл қўйса – 1,5 балл олинади.

Жами: 10 балл – 6 балл =4балл

4
8. Ўқувчи томонидан топшириқларни бажаришга уринилган, бирор илмий натижа (ечим, хулоса) олинишига эришилган, лекин топшириқлар таҳлил қилинмаган бўлса – 7 балл олинади.

Жами: 10 балл – 7 балл = 3 балл

3
9. Ўқувчи томонидан топшириқларни бажаришга уринилган, бироқ бирор илмий натижа (ечим, хулоса) олинмаган бўлса – 8 балл олинади.

Жами: 10 балл – 8 балл =2 балл

2
10. Ўқувчи томонидан топшириқ саволлари хатоликлар билан кўчирилган, уларни бажаришга уринилмаган, бирор илмий натижа (ечим, хулоса) олинмаган бўлса – 9 балл олинади.

Жами: 10 балл – 9 балл = 1 балл

1

 

Тест топшириқлари

Фан олимпиадасининг учинчи босқичида ўқувчиларга 40 та тест топшириғи
(30 та жавоби танланадиган, 10 та жавоби ёзиладиган) берилади. Тест топшириқларини бажаришга 120 минут вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл, нотўғри бажарилган топшириққа 0 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 бални ташкил этади.

Барча тур бўйича умумий кўрсаткич 100 бални ташкил этади.

 

Информатика ва ахборот технологиялари фанидан олимпиада ёзма иш масалалари ва тестни баҳолаш мезони

 

Умумтаълим мактабларида Информатика ва ҳисоблаш техника асослари фанидан олимпиада 2 турда (амалий, тест синовлари) ўтказилади.

Амалий иш

Олимпиаданинг учинчи босқичида биринчи тур амалий иш бўлиб, унда 5 та масала тақдим этилади. Амалий тур учун 3,5 соат (210 минут) вақт берилади ва ҳар бир масала 10 балл билан баҳоланади. Тақдим этиладиган масалага дастур тузиш ўқувчи томонидан ихтиёрий дастурлаш тили ёрдамида компьютерда амалга оширилади. Масалага тузилган дастур компьютерда текширилади ва қуйидаги баҳолаш мезонлари асосида баҳоланади:

Амалий иш қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади

 

Баҳолаш мезонлари Балл
1 Топшириқ шартига тўлиқ жавоб берувчи, хатолардан бутунлай ҳоли бўлган, фақат тўғри натижалар чиқарувчи ва интерфейси чиройли ташкил этилган дастурга 10
2 Топшириқ шартига тўлиқ жавоб берувчи, хатолардан бутунлай ҳоли бўлган, фақат тўғри натижалар чиқарувчи дастурга 9
3 Масала шартига жавоб берувчи, айрим хатолардан ҳоли бўлмаган, тўғри натижалар чиқарувчи ва интерфейси чиройли ташкил этилган дастурга 8
4 Масала шартига жавоб берувчи, айрим хатолардан ҳоли бўлмаган, тўғри натижалар чиқарувчи дастурга 7
5 Масала шартига қисман жавоб берувчи, хатолардан ҳоли бўлмаган, айрим тўғри натижалар чиқарувчи ва интерфейси чиройли ташкил этилган дастурга 6
6 Масала шартига қисман жавоб берувчи, хатолардан ҳоли бўлмаган, айрим тўғри натижалар чиқарувчи дастурга 5
7 Масала шартига фақат битта хусусий ҳолдагина жавоб берувчи, хатолардан ҳоли бўлмаган, жуда бўлмаганда битта тўғри натижа берувчи ва интерфейси чиройли ташкил этилган дастурга 4
8 Масала шартига фақат битта хусусий ҳолдагина жавоб берувчи, хатолардан ҳоли бўлмаган, жуда бўлмаганда битта тўғри натижа берувчи дастурга 3
9 Масалани ечишга ҳаракат қилинган, лекин битта ҳам тўғри натижа бермаган ва  интерфейси чиройли ташкил этилган дастурга 2
10 Масалани ечишга ҳаракат қилинган, лекин битта ҳам тўғри натижа бермаган тугатилмаган дастурга 1
11 Масалани бутунлай ечмаган қатнашчи ёки бошқа масаланинг ечимини ифодаловчи дастурга 0

 

Амалий иш учун берилган масалалар шартини бажарилиши компьютерда тест ёрдамида аниқлаш хам мумкин. Тузилган тест масала шартига мос бўлиши шарт.Амалий иш учун максимал 50 балл тўпланади.

Тест топшириқлари

Фан олимпиадасининг 2-турида ўқувчиларга 40 та тест топшириғи берилади. Тест топшириқларини бажаришга 120 минут вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл, нотўғри бажарилган топшириққа 0 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 баллни ташкил этади.

Умумий кўрсаткич 100 баллни ташкил қилади.

 

Чизмачилик фанидан олимпиада ёзма иш масалалари ва тестни баҳолаш мезони

 

Умумтаълим мактабларида Чизмачилик фанидан олимпиада 9-синфларда ўтказилади. Олимпиада 2 турда (график иш ва тест синовлари) ўтказилади.

1-тур (график амалий иш бажариш)

Олимпиаданинг биринчи (таълим муассаса), иккинчи (туман) ва учинчи (вилоят) босқичларида график амалий иш бажариш топшириқлари 3 та вариантдан иборат бўлади. Бу топшириқда буюмнинг берилган икки кўринишига биноан етишмовчи проекцияси аниқланади, зарурий қирқим бажарилади. Аксонометрик проекцияси қурилади ва керакли қирқимлар бажарилади.

График амалий иш бажариш учун 180 минут вақт ажратилади. Унда 1 та амалий топшириқ берилади.

График амалий иш қуйидаги мезон асосида баҳоланади:

 

т/р График саводхонлик Балл Умумий балл
I. Чизмани қоғоз кўламида тўғри жойлаштириш
1.1 Чизма қоғоз кўламида ҳошия ўлчамларига риоя қилинган ҳолда жойлаштирилганлиги 1 5
1.2 Чизмани қоғоз кўламда жойлаштиришда горизонтал мутаносиблиги 1
1.3 Чизмани қоғоз кўламда жойлаштирганда вертикал мутаносиблиги 1
1.4 Буюм чизмасида қоғоз кўламига мос масштабнинг тўғри танлан-ганлиги 1
1.5 Масштабнинг тўғри танланганлиги ва чизманинг қоғоз кўламига мослиги 1
II. Чизмада чизик турларининг тўғри қўлланилганлиги
2.1 Асосий йўғон туташ чизиғининг тўғри қўлланилганлиги 1 6
2.2 Ингичка туташ чизиқдан унумли фойдаланилганлиги 1
2.3 Штрих-пунктир чизиқнинг тўғри қўлланилганлиги 1
2.4 Чизмада зарур чизиқлардан тўлиқ фойдаланганлиги 1
2.5 Чизмада ортиқча чизиқларнинг қўлланилмаганлиги 1
2.6 Барча чизма чизиқларининг стандарт талабига тўла мослиги 1
III. Чизмада ўлчамларнинг тўғри қўйилганлиги
3.1 Ўлчам чиқариш чизиқларининг тўғри бажарилганлиги 1 10
3.2 Ўлчам чизиқларининг тўғри жойлашганлиги 1
3.3 Ўлчам чизиқларидаги кўрсаткич (стрелка)ларнинг тўғри қурилганлиги 1
3.4 Ўлчам қўйишдаги шартлилик ва белгилардан тўғри фойдаланил-ганлиги 1
3.5 Чизмада ўлчамларнинг тўлиқ қўйилганлиги 1
3.6 Кўринишларда ўлчамларнинг тўғри тақсимланганлиги 1
3.7 Буюм чизмасининг берилган ўлчамларга мослиги 1
3.8 Чизмада ортиқча ўлчамларнинг қўйилмаганлиги 1
3.9 Чизмачилик шрифтларининг стандарт талабига мослиги 1
3.10 Комплекс чизмадаги барча ўлчамларнинг стандарт талабига мослиги 1
IV. Икки проекциянинг тўғри кўчирилганлиги
4.1 Берилган икки проекциянинг тўғри кўчирилганлиги 1 3
4.2 Берилган икки кўринишнинг ўзаро проекцион боғлиқлиги 1
4.3 Чизмани кўчиришда хатоликларга йўл қўйилмаганлиги 1
V. Етишмовчи проекиянинг тўғри бажарилганлиги
5.1 Етишмовчи проекциянинг тўғри жойлаштирилганлиги 1 4
5.2 Берилган учинчи кўринишни икки кўриниш билан ўзаро проекцион боғлиқлиги 1
5.3 Етишмовчи проекция контурининг тўғри аниқланганлиги 1
5.4 Етишмовчи проекциянинг тўғри қурилганлиги 1
VI. Чизмада қирқимнинг тўғри бажарилганлиги
6.1 Қирқим бажариш лозим бўлган кўринишнинг тўғри аниқланган-лиги 1 5
6.2 Кесувчи текисликнинг тўғри танланганлиги 1
6.3 Қирқим юзаси контурининг тўғри аниқланганлиги 1
6.4 Қирқим тўғри бажарилганлиги 1
6.5 Қирқим юзасининг тўғри штрихланганлиги 1
VII. Аксонометрик проекциянинг ўқлар тизимида тўғри танланганлиги
7.1 Аксонометрик проекция турининг тўғри танланганлиги 1 4
7.2 Аксонометрик проекция ўқларининг тўғри қурилганлиги 1
7.3 Аксонометрик тасвирнинг ўқлар тизимида бажарилганлиги 1
7.4 Аксонометрик проекция турининг ёзиб қўйилганлиги 1
VIII. Аксонометрик проекциянинг тўғри бажарилганлиги
8.1 Аксонометрик проекциянинг кўринишларга нисбатан мослиги ва бир-бирига айнанлиги 1 6
8.2 Аксонометрик проекцияда ясовчи чизиқлардан тўғри фойдалан-ганлиги 1
8.3 Аксонометрик проекцияни қуришда x, y, z ўқларидан тўғри фойда-ланганлиги 1
8.4 Аксонометрик проекцияда кўринарли контурларнинг тўғри бажа-рилганлиги 1
8.5 Аксонометрик проекцияда овал ясаш қоидаларига риоя қилинган-лиги 1
8.6 Аксонометрик проекциянинг тўғри қурилганлиги 1
IX. Аксонометрик проекцияда қирқимнинг тўғри бажарилганлиги
9.1 Кесувчи текисликларнинг тўғри танланганлиги 1 5
9.2 Қирқим бажаришда ўқлар тизимидан тўғри фойдаланилганлиги 1
9.3 Қирқимдаги кесим юзаси контурининг тўғри аниқланганлиги 1
9.4 Қирқимдаги кесим юзаларининг тўғри штрихланганлиги 1
9.5 Аксонометрик проекциянинг тўғри ва тўлиқ якунланганлиги 1
X. График амалий ишнинг кўринимлиги
10.1 Чизма бажариш жараёнида тасвирнинг ва қоғоз юзасининг тоза-лигини сақланганлиги 1 2
10.2 Чизманинг юқори техник савия ва маҳорат билан бажарилганлиги 1

График амалий иш учун жами – 50 балл

2-тур (тест топшириқлари)

Фан олимпиадасининг 2-турида 40 та тест (30 та тестнинг жавоб вариантлари берилган, 10 та тестнинг жавоби ёзилади) топшириқлари берилади. Бунда тест топшириқлари учун 120 минут вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри жавоб учун 1,25 балл, нотўғри жавоб учун0 балл билан баҳолананиб, жами 50 баллни ташкил этади.

Жами икки босқич (амалий иш ва тест топшириқлари) бўйича максимал 100 баллни ташкил этади.

 

 

 

ДАВЛАТ ВА ҲУҚУҚ АСОСЛАРИ

 

Давлат ва ҳуқуқ асослари фанидан олимпиаданинг биринчи, иккинчи, учинчи ва тўртинчи босқич умумтаълим мактабларининг 9-11 синфларда ўтказилади. Академик лицей ва касб-ҳунар коллежларида биринчи босқич 1-3 курсларда, иккинчи, учинчи босқич 2-3 курсларда ўтказилади. Олимпиаданинг биринчи  босқичи 1 турда (тест синовлари – 100 балл), иккинчи, учинчи, тўртинчи босқичлари 2  турда (ёзма иш – 50 балл, тест синовлари – 50 балл) ўтказилади.

Ёзма иш.

Фан олимпиадасининг биринчи (таълим муассасаси) ва иккинчи (туман), учинчи (вилоят) ва тўртинчи (Республика) босқичларида ёзма иш топшириқлари 2 та саволдан: 1-савол Ўзбекистон Республикаси Конституциясидан, 2-савол ҳуқуқий вазият

Ёзма иш учун 2 соат (120 дақиқа) вақт берилади. Максимал 50 балл.

Саволлар танланаётганда қуйида берилган баҳолаш мезонига эътиборни қаратиш мақсадга мувофиқдир.

1-савол бўйича Ўзбекистон Республика Конституциясининг моддасининг тартиб рақами кўрсатилади ва қуйидагича баҳоланади:

 

Баҳолаш мезони

балл
Ҳуқуқий норманинг аҳамияти ва ҳуқуқнинг қайси соҳасида қўлланилишини тўлиқ ёрита олса–6 балл, ҳуқуқий норманинг аҳамияти ва ҳуқуқнинг қайси соҳасида қўлланилишини тўлиқ ёрита олмаса -5 балл, ҳуқуқий норманинг аҳамиятини ёрита олмаса – 4 балл, қайси соҳада қўлланишини амалиёт билан боғлаёлмаса –3 балл, жавоблар умумий бўлиб аниқ далиллар билан берилмаса –2 балл 6
Фикринимисолларбилананиқфактларасосидақўшимчамоддаларбиланёритаолса–6 балл, фикрини мисоллар билан аниқ фактлар асосида ёрита олса
– 5 балл, ушбу мисолларда моддалар аниқ берилмаса –4 балл, моддалар мазмуни берилишида хатоликка йўл қўйилса – 3 балл, норманинг қўлланилишига доир мисоллар берилмаса-2 балл
6
Тарихий шархлашда – аввал ҳам шундай нормалар мавжуд бўлганми, қонуннинг қабул қилиниши давридаги шарт-шароитлар, йиллар аниқ кўрсатилган ҳолда берилса-8 балл, қонуннинг қабул қилиниши давридаги шарт-шароитлар, йиллар аниқ кўрсатилган ҳолда берилса-7 балл, қонуннинг қабул қилиниши давридаги шарт-шароитлар берилса-6 балл, йиллар аниқ кўрсатилмаса –5 балл, қонуннинг қабул қилиниши давридаги шарт-шароитлар берилмаса-4 балл, шундай нормалар тарихи берилмаса-2 балл. 8
Мантиқий шарҳлашда – ҳуқуқий норманинг жамият ва давлат ривожланишидаги аҳамияти кенг ёритилса- 5 балл, бундан орманинг жамиятга таъсири фақат бир томонлама (ижобий ёки салбий) ёритилса – 4 балл, давлат ривожига таъсири фақат бир томонлама (ижобий ёки салбий) ёритилса – 3 балл, фақат давлатга ёки жамиятга таъсири, яъни бир томонлама ёритилса- 2 балл 5
Кенгайтирилган шарҳлашда – конституция моддасини мавжуд қонунлар билан боғласа–5 балл, ушбу мода асосида қабул қилинган қонунларни шарҳлаёлмаса–4 балл, қонунларни шарҳлашда хатоликка йўл қўйса –3 балл, фақатгина қонунлар келтирилиб, шарҳланмаса –2 балл. 5
Жами: 30 балл

 

 

2-савол бўйича: Вояга етмаганларнинг ҳуқуқбузарлигига оид берилган вазият (ҳолат) бўйича тузилади.

 

Баҳолашмезони

балл
Ушбу вазиятда ҳуқуқбузарликнинг обектини аниқлаб бера олса –1 балл, обект деб нимага айтилиши ҳам тавсифлаб берилса –2 балл. 2
Ҳуқуқбузарликнинг обектив томонини очиб бера олса- 1 балл,     ҳуқуқбузарликнинг обектив томонини юридик тилда ҳам тавсифлаб бера олса –2 балл 2
Ҳуқуқбузарликнингсубектини аниқлаб бераолса–1 балл, ҳуқуқбузарлик субекти нима еканлигини ҳам тарифлай олса-2 балл 2
Ҳуқуқбузарликнинг белгиларини кўрсатиб бера олса-2 балл, ҳуқуқбузарлик тушунчасига ҳам таъриф бераолса –4балл 4
Вояга етмаганлик тушунчасини таърифлай олса – 1 балл, вояга етмаганларнинг ҳуқуқбузарликлари ҳақидаги ишлар бўйича исботланиши лозим бўлган ҳолатларни ҳам очиб бера олса –2 балл 2
Ижтимоий хавфлилик тушунчасига тариф бера олса –3 балл, берилган вазиятда ҳуқуқбузарликнинг ижтимоий хавфлилик даражасини ҳам кўрсатиб бера олса –4 балл 4
Берилган вазиятда масаланинг ечимини топишда Ўзбекистон Республикаси қонунчилиги билан боғласа–3 балл, фикрларини қонун моддалари билан асосласа-4 балл 4
Жами: 20 балл

 

 

Тест топшириқлари

Академик лицей ва касб-ҳунар колежларининг 2-3 курс (умумтаълим мактабларининг 9-11 синф) ўқувчилари олимпиаданинг биринчи босқичида 25 та тест ҳарбири 4 балл, иккинчи босқичида 25 та (17 та жавоби танланадиган тест ва 8 та жавоби ёзиладиган) тест топшириғини бажарадилар. Тест топшириқларини бажаришга 60 дақиқа вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 2 баллдан, нотўғри бажарилган топшириққа балл қўйилмайди. Энг юқори кўрсаткич 50 бални ташкил этади.

3 (вилоят) босқичида 40 та (30 та жавоби танланадиган тест ва 10 та жавоби ёзиладиган тестлар), 4 босқич (Республика) олимпиадасидаесаўқувчиларга 40 та тест топшириғи берилади. Тест топшириқларини бажаришга 80 дақиқа вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл, нотўғри бажарилган топшириққа 0 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 бални ташкил этади.

Тест топшириқларидан намуна:

  1. Жавоби танланадиган тест

Давлатни ҳуқуққа бўлган муносабатига қараб…

А. Этатик, қонуний ва ҳуқуқий;            В. Ҳуқуқий, фуқаролик ва етатик;

С.Этатик, ҳуқуқий ва оралиқ:

Д.Фуқаролик, этатик ва оралиқ … турларига ажратиш мумкин.

  1. Жавоби ёзиладиган тестлар

Давлатнинг қонун чиқарувчи органи қайси? 

———————–

Барча босқичларда умумий кўрсаткич 100 бални ташкил қилади.

 

Тарих фанидан

олимпиада ёзма иш масалалари ва тестни баҳолаш мезони

 

Тарих фанидан олимпиаданинг биринчи, икинчи ва учинчи, тўртинчи босқичи умумтаълим мактабларининг 9-, 10-, 11-синфлари ўртасида ўтказилади. Олимпиаданинг биринчи босқичи 1 турда (тест синовлари), иккинчи, учинчи, тўртинчи босқичлари 2 турда (ёзма иш ва тест синовлари) ўтказилади.

Тест топшириқлари.

Умумтаълим мактабларининг 9-, 10-, 11-синф ўқувчилари олимпиаданинг биринчи босқичида 25 та (17 та жавоби танланадиган тест ва 8 та жавоби ёзиладиган) тест топшириқини бажарадилар. Тест топшириқларини бажаришга 50 минут вақт ажратилади. ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 4 баллдан. Енг юқори кўрсаткич 100 баллни ташкил етади.

Ёзма иш.

Фан олимпиадасининг иккинчи (туман), учинчи (вилоят) ва тўртинчи (республика) босқичларида ёзма иш топшириқлари 3 та саволдан иборат бўлади.

Ёзма иш учун 3 соат (180 минут) вақт берилади. Энг юқори балл 50 балл.

 

Ёзма иш қуйидаги мезон асосида баҳоланади:

 

Баҳолаш мезони балл
1 Тарихий обиданинг ким томонидан бунёд етилганлигини (ҳомийлик қилганлигини) билиш 1
2 Тарихий обидани қурдирган (ҳомийлик қилган) шахс ҳақида маълумот бериш 1
3 Меъморий обиданинг бунёд етилган даври ёки санасини билиш 1
4 Меъморий обида бунёд етилган даврда ҳукмронлик қилган сулолани билиш 1
5 Меъморий обиданинг номланиши билан боғлиқ далиллар келтириш 1
6 Меъморий обиданинг қурилган географик жойини билиш 1
7 Меъморий обиданинг нима муносабат билан қурилганлигини билиш 1
8 Меъморий обиданинг қурилишида ишлатилган ашёларни билиш 1
9 Меъморий обиданинг ташқи ва ички кўринишларини ёритиш 1
10 Меъморий обиданинг услубини ёритиш 1
11 Меъморий обиданинг ўзига хос томонларини кўрсатиш 1
12 Меъморий обиданинг бугунгача бўлган ҳолатлари ва ҳозирги ҳолати ҳақида маълумот бериш 1
13 Меъморий иншоотнинг қандай вазифаларни бажарганлигини ёритиш 1
14 Меъморий обидага Ўзбекистон ҳукумати ёки халқаро ташкилотлар томонидан ажратилаётган эътиборни ёритиш 1
15 Тарихий атамалардан ўз ўрнида тўғри фойдаланиш 1
Жами: 15

2-савол: Тарихдаги бирор-бир (жаҳон тарихи ва Ўзбекистон тарихидаги) давлатга оид савол берилади.

Баҳолаш мезони балл
1 Давлатнинг (яшаган) тарихий даври ёки санасини билиш 1
2 Давлатнинг ҳудуди ёки чегараларини билиш (ўз даврида) 1
3 Давлатнинг ҳудудига бугунги кундаги қайси давлатлар ёки қайси маъмурий ҳудудлар киришини билиш 1
4 Давлат пойтахти (ёки пойтахтлари) ҳақида маълумот бериш 1
5 Давлатнинг асосчисини билиш 1
6 Давлатнинг ташкил топиш шарт-шароитларини билиш 1
7 Давлатда ҳукмронлик қилган сулола ёки сулолалар номини билиш 1
8 Давлатда ҳукмронлик қилган давлат бошлиқларини билиш 1
9 Давлат бошлиқларининг ҳукмронлик қилган йилларини ёки даврларини билиш 1
10 Давлат бошлиқларининг шахсий фазилатлари ҳақида маълумот бериш 1
11 Давлатнинг ижтимоий аҳволини билиш 1
12 Давлатнинг иқтисодий аҳволини билиш 1
13 Давлатда мавжуд бўлган дин ёки динлар ҳақида маълумот бериш 1
14 Давлатнинг бошқарув тизимини билиш 1
15 Давлатнинг тузилиш шакли ҳақида маълумот бериш 1
16 Давлатдаги маданий ҳаёт ҳақида маълумот бериш 1
17 Давлатнинг бошқа давлатлар билан дипломатик муносабатларини билиш 1
18 Давлатнинг ҳарбий ҳолати ҳақида маълумот бериш 1
19 Давлат бошлиқларининг амалга оширган ишлари ёки ислоҳотлари ҳақида маълумот бериш 1
20 Давлатни ўрганишга оид тарихий асарлар ёки манбалар ҳақида маълумот бериш 1
21 Давлатда ишлаб чиқариш муносабатларининг шаклланиши ҳақида маълумот бериш 1
22 Давлатнинг ўзига хос (ўз давридаги бошқа давлатлардан фарқли) томонлари ҳақида маълумот бериш 1
23 Давлатнинг инсоният цивилизатциясидаги ўрни ҳақида маълумот бериш 1
24 Тарихий саналарни ўз ўрнида тўғри қўллаш 1
25 Тарихий атамалардан ўз ўрнида фойдаланиш 1
 Жами: 25

3-савол:Тарихий шахсларга (давлат ва жамоат арбоблари, саркардалар) оид савол берилади.

Баҳолаш мезони балл
1 Тарихий шахснинг тўлиқ (ёки асл исми) исмини билиш 1
2 Тарихий шахснинг қайси сулолага ёки уруғ (қавм, қабила ва ҳ.к.)га мансублигини билиш 1
3 Яшаган санасини (сана номаълум бўлса асрини) билиш 1
4 Ҳокимиятни эгаллаш (ёки юқори мансабга эришиш)даги фаолиятини билиш 1
5 Ҳарбий юришлари ва ҳарбий фаолиятини билиш 1
6 Ички сиёсатдаги ислоҳотларини билиш 1
7 Дипломатик муносабатларга оид далиллар келтириш 1
8 Моддий ва маънавий маданиятга қўшган ҳиссасини билиш 1
9 Фарзандлари ва авлодлари ҳаида далиллар келтириш 1
10 Давлатчилик тарихидаги ўрнига баҳо бериш 1
Жами: 10

 

Иккинчи, учинчи (туман, вилоят) босқичида 40 та (30 та жавоби танланадиган тест ва 10 та жавоби ёзиладиган тестлар), 4 босқич (Республика) олимпиадасида эса ўқувчиларга 40 та тест топшириғи берилади. Тест топшириқларини бажаришга 80 минут вақт ажратилади. ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 бални ташкил этади.

Барча босқичларда умумий баҳолаш кўрсаткичи 100 баллни ташкил илади.

 

ИЗОҲ: Ёзма ишдаги балларнинг бундай тақсимланиши (15, 25, 10) қуйидаги мезон билан изоҳланади: Меъморий иншоот Ўзбекистон маданияти тарихининг бир кўриниши ҳисобланиб, унинг ўрганилиш ҳажми бир давлат тарихидан анча кичик ва шу боис, унга 15 балл ажратиш масадга мувофиқ. Давлат тарихига 25 балл берилишининг асосий омили унда бирор давлатнинг сиёсий, ҳарбий, ижтимоий, иқтисодий ва маданий жараёнлари ёритилади (унда меъморий иншоот ва тарихий шахслар ҳақида ҳам маълумотлар берилади). Тарихий шахс ҳақидаги ёзма ишга энг кам, 10 балл берилишининг асосий сабаби, давлатчилик ва моддий маданият тарихига нисбатан битта шахснинг тарихи нисбатан кичик тарихий жараён ҳисобланади.

 

Иқтисодий билим асослари фанидан олимпиада ёзма иш масалалари ва тестни баҳолаш мезони

Иқтисодий билим асослари фанидан олимпиада умумтаълим мактабларининг 9-синф ўқувчилари ўртасида 2 турда (ёзма иш, тест синовлари) ўтказилади.

Олимпиада синовларини қуйидаги тартибда ўтказиш тавсия этилади.

Ёзма иш.

Ёзма иш топшириқлари 5 топшириқдан иборат бўлади. Ёзма иш учун
3 соат (180 минут) вақтберилади.

1-2-топшириқдаги ёзма иш топшириқлари қуйидаги мезон асосида баҳоланади:

Мезон Балл
1. Ўқувчи иқтисодий вазият бўйича муаммони аниқласа, масалан юқорида берилган масалада қабул қилинган қарорнинг тўғри эканлигини назарий ва амалий жиҳатдан исботлаб берса –3 балл;

Ўқувчи иқтисодий вазият бўйича муаммони аниқласа, масалан юқорида берилган масалада қабул қилинган қарорнинг тўғри эканлигини фақат назарий жиҳатдан исботлаб берса –2 балл;

Ўқувчи иқтисодий вазият бўйича муаммони аниқласа, мақбул қарор қабул қила олмаса –1 балл.

3
2. Муаммонинг мураккаблик даражасини, мисоллар орқали баҳолай олса фикрини мисоллар билан далилласа, масалан нима учун фойданинг 25% акциялар учун дивидент тўлашга; 30% хўжаликни ривожлантириш фондига;

25% ишчи ва ходимларни мукофотлашга; 20% янги техника ва ускуналарни сотиб олишга сарфланганлигини аҳамиятини тушунтириб бера олса – 4 балл;

Масалан нима учун фойданинг 25% акциялар учун дивидент тўлашга; 30% хўжаликни ривожлантириш фондига 25% ларни сарф этилишини ҳисоблашга ҳаракат қилса – 3 балл;

Агар ўқувчи муаммонинг мураккаблик даражасини тушунтириб бера олмаса ўз фикрини мисоллар билан исботлай олса –2 балл;

Агар ўқувчи муаммонинг мураккаблик даражасини тушунтириб бера олса ўз фикрини мисоллар билан исботлай олмаса –1 балл.

4
3. Муаммони ечиш йўлларини тўғри белгилай олса, масалан, фойдани тақсимлашнинг ва қайта тақсимлашнинг аҳамиятини назарий ва амалий жиҳатдан асослай олса – 3 балл;

Фойдани тақсимлашнинг ва қайта тақсимлашнинг аҳамиятини тушуниб етса – 2 балл;

қайта тақсимлашнинг аҳамиятини асослай олса – 1 балл.

3
Жами: 10балл

 

3-, 4-, 5-топшириқлар математик формула, графика ва жадваллар асосида тузилади ва қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади:

 

Мезон балл
1 Масаланинг иқтисодий мазмуни аниқ ёритилиб, бунда иқтисодий атамалардан тўғри фойдаланилса 2 балл

Масаланинг иқтисодий мазмуни аниқ ёритилиб, бунда иқтисодий атамалардан фойдаланмаган бўлса 1 балл.

2
2 Масалани ечишда, мувозанат нархни аниқлаш усулидан, математик функциялардан тўғри фойдаланса график ва жадвалларни чизишда хатоликларга йўл қўймаган бўлса -3 балл.

Масалани ечишда, мувозанат нархни аниқлаш усулидан, математик функциялардан тўғри фойдаланса график ва жадвалларни чизишда хатоликларга йўл қўйган бўлса – 2 балл.

Математик функциялардан тўғри фойдаланса график ва жадваллар тўғри чизилмаган бўлса – 1 балл.

3
3 Масалани ечишда талаб ва таклиф функцияларидан тўғри фойдаланиб, графиклари тўғри чизилиб, жадваллар тўғри тўлдирилган бўлса ва математик жиҳатдан тўғри ечилиб жавоби тўғри бўлса – 5балл.

Талаб ва таклиф функцияларидан тўғри фойдаланилган, графиклари тўғри чизилган, жадваллар тўғри тўлдирилмаган бўлса – 4 балл.

Масалани математик жиҳатдан тўғри ечиб жавоби нотўғри бўлса
– 3 балл.

Масаланинг жавоби иқтисодий жиҳатдан нотўғри асосланган, лекин талаб ва таклиф таянч атамалари ҳақида фикрлар келтирилган бўлса
– 2 балл.

Масаланинг жавоби иқтисодий жиҳатдан қисман асосланган бўлса ва энг мақбул ечим эканлиги исботланмаса – 1 балл қўйилади.

5
Жами: 10

Ҳар бир топшириқ 10 балл билан баҳоланади. Жами 50 балл.

Тест топшириқлари.

Фан олимпиадасининг учинчи (вилоят) босқичида ўқувчиларга 40 та тест топшириғи берилади. Тест топшириқларини бажаришга 120 минут вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 бални ташкил этади.

Барча босқичларда умумий кўрсаткич 100 бални ташкил килади.

 

Она тили ва адабиёт (махсус мактаблар учун)

Кўзи ожиз ва заиф кўрувчи болаларга ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб- интернатлари учун она тили ва адабиёт фани бўйича Республика олимпиадасининг III (вилоят) ва IV (Республика)босқичи учун баҳолаш мезонлари

Она тили ва адабиёт(10-12синфлар учун )

 

Ёзма иш

Фан олимпиадасининг учинчи (вилоят) ва IV (Республика) босқичида ўқувчилар адабий, адабий-ижодий ва эркин мавзуларнинг биридан иншо ёзадилар.

Мазкур турда ўқувчининг ёзма нутқ қобилияти, мустақил фикрлаши ҳамда саводхонлик даражаси синовдан ўтказилади. Иншо ёзиш учун 4 соат (240 дақиқа) вақт ажратилади.

Ёзма иш мавзулари ўқувчиларнингмавзу ҳақидаги билимларини ёритиши, шахсий фикр-мулоҳазалари асосидаижодий ёндоша олиши, манбаларда ифодаланган фикрлардан умумлашма хулосалар чиқара олиши эътиборга олинган бўлиши керак.

Бунда ўқувчи мавзу бўйича фикрларини манбалардан шунчаки баён қилиб ёзмасдан, ўз билимлари асосида ижодий ёндашиши, грамматик қоидаларга риоя қилган ҳолда мазмунан тўғри ёритиши лозим.

Ёзма иш қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади

Т/р Мазмуни Балл
1 Мавзуга мос режа тузилган бўлса 2
2 Иншо баёнида тилнинг тасвирий ифода воситаларидан ўринли фойдаланган бўлса 2
3 Иншони ёзишда қўшимча манбалардан фойдаланилган бўлса 2
4 Мавзуни ёритишда мустақил фикрлаб ижодий ёндашган бўлса 2
5 Иншо матнида услубийкамчиликлар бўлмаса 2
6 Мавзуда келтирилган маълумотлар аниқ, мантиқан тўғри баён қилинган бўлса 2
7 Матн мазмунида изчиллик таъминланса 1
8 Фикрлари асосли бўлса 1
9 Иншода фикрлар такрорланиши бўлмаса 1
10 Иншода умуминсоний, миллий қадриятлар руҳи сезилиб турса 1
11 Мавзуга мос цитата(кўчирма)ларни  тўғри танласа 1
12 Мавзу мазмуни ҳозирги давр билан боғланган бўлса 1
13 Келтирилган фикрлар манбадан кўчирилмаган  бўлса 1
14 Мавзу режа асосида тўлиқ ва батафсил ёритилган бўлса 2
15 Иншо ёзиш услуби ўзига хос бўлса 2
16 Иншони мавзуга мос хулосалай олса 2
Жами: 25 балл

 

 

Т/р Саводхонлиги Балл
1 Иншо ҳуснихат билан ёзилиб, ҳеч қандай имло хатоси бўлмаса 25
2 1 та имло хато бўлса 24
3 1 та имло, 1та ишорат хато бўлса 23
4 1 та услубий, 1 та имло, 1 та ишорат хато бўлса 22
5 1 та услубий, 1 та имло, 2 та ишорат хато бўлса 21
6 1 та услубий, 2 та имло, 2 та ишорат хато бўлса 20
7 1 та услубий, 3 та имло, 2 та ишорат хатоси бўлса 19
8 2 та услубий, 3 та имло, 3 та ишорат хатоси бўлса 18
9 2 та услубий, 4 та имло, 4 та ишорат хато бўлса 17
10 3 та услубий, 4 та имло, 5 та ишорат хато бўлса 16
11 3 услубий, 5 та имло, 5та ишорат хато бўлса 15
12 4 та услубий, 5 та имло, 6 та ишорат хато бўлса 14
13 4 та услубий, 6 та имло, 6 та ишорат хато бўлса 13
14 5 та услубий, 6 та имло, 7та ишорат хато бўлса 12
15 5 та услубий, 7 та имло, 7та ишорат хато бўлса 11
16 5 та услубий, 8 та имло, 7 таишоратхатобўлса 10
17 6 та услубий, 8 та имло, 8 та ишорат хато бўлса 9
18 7 та услубий, 8 та имло, 9 та ишорат хато бўлса 8
19 7 та услубий, 9 та имло, 9 та ишорат хато бўлса 7
20 8 та услубий, 9 та имло, 10 та ишорат хато бўлса 6
21 8 та услубий, 10 та  имло, 10 та ишорат хато бўлса 5
22 9 та услубий, 10 та имло, 10 та ишорат хато бўлса 4
23 9 та услубий, 11 та имло, 11 та ишорат хато бўлса 3
24 9 та услубий, 12 та имло, 12 та ишорат хато бўлса 2
25 10 та услубий, 12 та имло, 12 та ишорат хато бўлса 1
Жами: 25 балл

 

Эслатма:

  1. Агар матннинг ҳажми белгиланган бетдан 1,5 ёки 2 баравар ортиқ бўлса ҳам шу мезондан четлашмайди. Матнда келтирилган (статистик ва ҳ.к) маълумотларда асосли хатоликлар бўлса юқори балл қўйилмайди.

 

  1. Баъзан ўқувчининг ёзма ишидаги хатолар миқдори юқоридаги мезонга мос келмаслиги мумкин. Бундай ҳолларда 2 та ишоравий хатони 1 та имло хато ўрнида, 2 ёки 3 та имло хатони 1 та услубий хато сифатида баҳолаш мумкин. Хатоларнинг (услубий, имло, ишорат) ҳар бири сони жами 10 тадан ошса ўқувчининг баҳоси ўз-ўзидан пасаяди.

 

Тест топшириқлари

Фан олимпиадасининг учинчи (вилоят) босқичида ўқувчиларга 40 та (20 та она тили, 20 та адабиётдан), ( 30 та жавоби танланадиган, 10 та жавоби ёзиладиган) тест топшириғи берилади. Тест топшириқларини бажаришга 100 дақиқа вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл, нотўғри бажарилган топшириққа 0 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 бални ташкил этади

Барча босқичларда умумий кўрсаткич 100 бални ташкил қилади.

                   Фан олимпиадасида иштирок этаётган ўқувчи барча топшириқларни ёзув приборида, ёзув грифелида ва бошқа тифлотехника воситаларида бажариши шарт.

 

Кўзи ожиз болаларга ихтисослаштирилган мактаб-интернатлари учун математика фани бўйича Республика олимпиадасининг III (вилоят)ва IV (Республика) босқичи учун баҳолаш мезонлари

Математика (10-12 синфлар учун)

 

Кўзи ожиз болаларга ихтисослаштирилган мактаб-интернатларида математика фанидан олимпиаданинг биринчи ва учинчи босқичлари 10-12 синфларида ўтказилади. (кўзи ожиз болаларга ихтисослаштирилган мактаб-интернатлари вилоят ёки шаҳарда 1 та болганлиги учун, иккинчи туман босқичи ўтказилмайди). Ҳар бир босқич 2 турда (ёзма иш, тест синовлари шаклида) ўтказилади.

Олимпиада синовларни қуйидаги тартибда ўтказиш тавсия этилади. Ёзма иш.

Математика фанидан биринчи (та’лим муассасаси), учинчи (вилоят), босқичида ўтказилади.(вилоят ёки шаҳарда ҳар икала босқичда ёзма иш топшириқлари 5 та масаладан иборат бўлади ва масалаларни ечиш учун 4 соат (240 дақиқа) вақт ажратилади.(Кўзи ожиз болалар учун чизмали ҳамда жавоби мавҳум бўлган мисол ва масалалар берилиши тавсия этилмайди.)

Кўзи ожиз ўқувчилар олимпиада синовларида фақат кўзи ожизлар учун ишлаб чиқарилган прибор ва грифелдан фойдаланадилар.

10-12 синфларда барча босқичлар учун тайёрланган масалаларда 3 та топшириқ алгебра фанидан, 2 та топшириқ, геометрия фанидан тайёрланади.

Топшириқлар мантиқий фикрлашга қаратилган бўлиши керак.

Математика фанидан тайёрланган олимпиада фанидан қуйидаги мезонлар асосида баҳоланади. (ҳарбир масала 10 балл билан)

 

Т/Р Ечимнинг тўғрилиги (хатолиги) Баллар
1 Мантиқий фикрлаб, хатосиз ва камчиликларсиз ечилган  ҳар қандай жавобга мос равишда тўғри бажарганлиги учун 10
2 Масала асослаб тўлиқ, ечилган бўлса, лекин 1-2 та қўпол бўлмаган хатолар ва ҳисоблашларга йўл қўйилган қўпол бўлмаган хатолар ва ҳисоблашларга йўл қўйилган майда камчиликлари учун 9
3 Масала асослаб тўлиқ ечилган бўлса, лекин 3-4 та қўпол бўлмаган хатолар ва ҳисоблашларда бўлмаган хатолар ва ҳисоблашларда йўл қўйилган, майда камчиликлари учун 8
4 Ўқувчи тўғри жавобга эришган бўлсада, ечишга етарлича ёндашиб, ечим хусусий холларда, асосланмаган бўлгани учун 7
5 Ўқувчи масалани ечишга тўғри ёндошган бо’либ, тўлиқ ечолмаган ва ечимни асослаёлмагани учун 6
6 Масалани ечишда ўқувчининг тўғри, лекин ечимнинг тўғри ёки нотўғрилигини, тўғри жавобни асослаш ва исботлаш етарли бўлмагани учун 5
7 Ўқувчи ечишга эришган бўлиб, ечишда тенглама, тенгсизликлар ва айниятларни қўллаёлмагани учун 4
8 Ечишда ўқувчининг ғояси тўғри бўлиб, камчиликлар кўплигидан тўғри ечимга эришмагани учун 3
9 Масала ечилмаган, лекин оққа кўчиришда айрим тўғри мулоҳазалари учун 2
10 Масала ечилмаган, лекин ечишга ҳаракат қилиб ҳақиқатга яқин жавобни ёзганлиги учун 1

Математика фанидан олимпиаданинг учинчи босқичи 2 турда (ёзма иш, тест синовлари шаклида) ўтказилади. Олимпиаданинг 3-босқичидаги тест синовларини қуйидаги тартибда ўтказиш тавсия етилади.

Тест топшириқлари.

Олимпиаданинг 3 (3 вилоят босқичида) 40 та (30 та жавоби танланадиган тест ва 10 та жавоби ёзиладиган тестлар) тест топшириғи берилади. Тест топшириқларини бажаришга 180 дақиқа вақт ажратилади. Ҳар бир тўғри бажарилган тест саволига 1,25 балл, нотўғри бажарилган топшириққа 0 балл қўйилади. Энг юқори кўрсаткич 50 балл ни ташкил этади.

Барча босқичларда умумий кўрсаткич 100 баллни ташкил қилади.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Республика таълим маркази

директорининг 2019 йил

11 мартдаги 11-сонли буйруғига

4-илова

 

Академик лицейлар, касб-ҳунар коллежлари ва умумий ўрта таълим мактаблари ўқувчилари ўртасида фан олимпиадасини III (вилоят)босқичини ўтказиш тартиби

 

Академик лицейлар, касб-ҳунар коллежлари ва умумий ўрта таълим мактаблари ўқувчиларининг умумтаълим фанлари олимпиадасиниўтказиш тартиби Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигидан 2009 йил 2 июндаги 1962-сон билан давлат рўйхатидан ўтказилган “Академик лицейлар, касб-ҳунар коллежлари ва умумтаълим мактаблари ўқувчиларининг умумтаълим фанлари бўйича Республика олимпиадаларини ўтказиш ва халқаро фан олимпиадалари иштирокчиларини танлаш тўғрисида Низом” асосида ишлаб чиқилди.

Умумтаълим мактаблари 9-, 10-, 11-синф ўқувчилари ўртасида умумтаълим фанлари бўйича олимпиаданинг III (вилоят) босқичини ташкил этиш Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги ҳамда Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг ҳудудий бошқармалари бошлиқлари зиммасига юкланади.

Умумтаълим мактаблари 9-, 10-, 11-синф ўқувчилари ўртасида умумтаълим фанлари бўйича олимпиаданинг III (вилоят) босқичи 2 турда (тест, ёзма иш) ўтказилади.

Учинчи босқичда қатнашган ўқувчилар томонидан бажарилган ишлар вилоят ташкилий қўмитаси томонидан чуқур таҳлил қилинади. Фанлар бўйича ғолиб бўлган ўқувчиларнинг бажарган тест топшириқлари, ёзма (амалий) иш топшириқлари ҳамда тавсия этилган бошқа ҳужжатлар бехато расмийлаштирилган ҳолда бевосита Республика таълим маркази вакилига олимпиада тугаган куннинг эртасига вилоят ташкилий қўмитаси раиси ёки масъул котиби томонидан шахсан топширилади.

Ўқувчилар томонидан бажарилиши лозим бўлган топшириқларга ажратиладиган вақт ва уларга қўйиладиган баллар фанлар бўйича тайёрланган баҳолаш мезонлари асосида амалга оширилади.

Барча фанлар бўйича ғолиблар баҳолаш мезонлари асосида аниқланади. Ғолибликка даъвогар ўқувчиларнинг умумий тўплаган баллари йиғиндиси тенг бўлиб қолганда, уларга қўшимча 5 тадан тест ёки ёзма (амалий) иш топшириқлари берилади. Мазкур 5 та саволларга берилган жавобларнинг баллари тенг бўлса, ғолиб аниқлангунга қадар синов давом эттирилади.

Олимпиада синовига белгиланган вақтдан кечикиб келган иштирокчи ўқувчилар аудиторияга киритилмайди.

Фан олимпиадаси жараёнида белгиланган тартиб ва қоидаларга амал қилмаган ёки овоз узатиш ва эшитиш мосламалари билан аудиторияга кирган ўқувчилар аудитория раҳбари ва назоратчилар томонидан тузилган далолатнома асосида олимпиададан четлаштирилади. Бу ҳақда тегишли далолатнома тузилиб, уни аудитория раҳбари ва назоратчилар имзолайди. Ушбу далолатномалар ҳакамлар ҳайъати раисига топширилади.

Фанлар бўйича апелляция комиссияси ўз ишини тугатгандан сўнг, ўқувчиларнинг олган баҳолари жамланиб, Ташкилий қўмита аъзоси ва ҳакамлар ҳайъати раиси иштирокида ғолиб бўлган ўқувчилар эълон қилинади.

Эслатма: ўқувчилар олимпиада бошланиши олдидан зарурий ҳожат ишларини бажаришлари ҳақида огоҳлантирилади. Ёзма иш ва тест пайтида ўқувчиларнинг аудиториядан чиқиши тақиқланади. Аудиториядан чиққан ўқувчи қайта синовларга қўйилмайди. Ёзма ишлар ва тест синови давомида ўқувчиларнинг бир-бирлари билан гаплашиши, жавобларни бир-бирига кўрсатиши, китоблардан, калькуляторлардан, уяли телефон ва бошқа алоқа воситаларидан фойдаланиши, бошқаларга кўмаклашиши тақиқланади.

Тайёрланган топшириқлар ўқувчиларнинг умумтаълим фанларидан олган назарий билим, амалий кўникма ва малакалари, имло саводхонлиги даражаси, мисол ва масалаларни еча олиш маҳоратини аниқлашга ёрдам бериши лозим.

Ҳар бир ўқув фанининг ўзига хос хусусиятлари ёзма (амалий) ва тест  топшириқларини тузишда ҳамда олимпиадаларни ўтказишда инобатга олинади.

Кўп вариантлилик асосида тайёрланган ёзма (амалий) топшириқлар махфийлиги сақланган ҳолда муҳрланган конвертда компакт дискда Республика таълим марказининг масъул ходими томонидан фан олимпиадаси ўтказиладиган жойга ўтказиладиган куни 7.30 да олиб келинади.

Муҳрланган конвертдаги компакт диск ҳакамлар ҳайъати, Республика таълим марказининг масъул ходими ва аудитория раҳбарлари иштирокида Республика ташкилий кўмитасидан телефон орқали 8.00 да олинган парол орқали очилади. Сўнгра принтерда вариантлар битта нусхада чиқарилади ва компьютердан ўчирилади.

Принтердан чиқарилган қоғоз вариантлари ҳакамлар ҳайъати аъзолари томонидан экспертизадан ўтказилади. Мазкур вариантлардан биттаси шакллантирилиб, фан олимпиадасида фойдаланиш мумкинлиги ҳақида ҳакамлар ҳайъати томонидан далолатнома тузилади ва имзоланади.

Ёзма (амалий) ишларнинг, тестларнинг Давлат таълим стандартларига, ўқув дастурларига мос равишда, мазмунан тўғри ва хатоларсиз тайёрланганлиги маъсулияти тўлиқ ҳакамлар ҳайъати зиммасида бўлади.

Ҳакамлар ҳайъатининг ўзлари билан олиб келган топшириқларни фан олимпиада материалларига киритиш тақиқланади.

Экспертизада иштирок этган ҳакамлар ҳайъати аъзоларининг фан олимпиадаси бошлангунга қадар экспертиза ўтаётган хонадан чиқишлари тақиқланади.

Она тили ва адабиёт, рус тили ва адабиёти, ўзбек тили, рус тили (миллий), қозоқ тили ва адабиёти, тожик тили ва адабиёти, қорақалпоқ тили ва адабиёти, инглиз тили, немис тили, француз тили, тарих, давлат ҳуқуқ асослари фанларидан экспертизадан ўтказилган кўп вариантли ёзма иш номлари кўрсатилган қоғозлар олимпиада ўтказиладиган аудиториядаги стол устига номи кўринмайдиган ҳолда териб қўйилади. Аудиториядаги  иштирокчи ўқувчилар ичидан таклиф қилинган ўқувчи стол устидаги ёзма иш номлари ёзилган қоғозларнинг бирини танлайди. Танланган ёзма иш номи ўқувчиларга ҳакамлар ҳайъати раиси томонидан ўқиб эшиттирилади ҳамда аудиториядаги доскага ёзиб қўйилади. Аудитория доскасига ёзма иш бошланган ва тугалланиш вақтлари ҳам ёзиб қўйилади.

Математика, физика, кимё, биология, информатика, география, чизмачилик, иқтисодий билим асослари фанларидан аудитория раҳбари, ҳакамлар ҳайъати раиси экспертизадан ўтказилган ёзма (амалий) иш вариантини нусха кўпайтириш мосламаси ёрдамида ўқувчилар сонига тенг миқдорда кўпайтиради. Аудитория раҳбари бошчилигида ҳакамлар ҳайъати аъзолари фан олимпиада материалларини олимпиада иштирокчилари ўтирган хонага олиб боради.

Ҳакамлар ҳайъати аъзолари кўпайтирилган материалларни иштирокчиларга тарқатиб, тушунтиришлар беради.

Жараён бошлангандан сўнг, ҳакамлар ҳайъати хонани тарк этади. Аудиторияда аудитория раҳбари, назоратчи ва ота-оналардан вакил қолади. Доскага ёзма иш бошланган ва тугалланиш вақтлари ёзиб қўйилади.

Белгиланган вақт тугаганидан сўнг қатнашчиларнинг ишлари аудитория раҳбари томонидан йиғиб олинади. Аудитория раҳбари хонадан чиқмаган ҳолда ёзма ишларнинг жилдига ва ҳар бир саҳифасига шифр белгисини қўяди. Сўнгра уни текшириш учун жилди олинган ҳолда ҳакамлар ҳайъати раисига топширади. Шундан сўнг иштирокчиларга ёзма иш натижасини эълон қилиш муддати айтилиб, уларга жавоб берилади. Аудиторияга таклиф этилган ҳакамлар ҳайъати аъзолари шу аудиторияда ишларни текширади.

Ёзма (амалий) ишлар ҳар бир ҳакамлар ҳайъати аъзоси томонидан алоҳида текширилади, ҳар бир масала, топшириқ учун қўйилган баллар  жадвалга туширилади, ва ҳакамлар ҳайъати аъзолари фикрлари асосида умумий тақриз ёзилади ҳамда имзоланади.

Ҳакамлар ҳайъати раиси якуний баҳони ўртача арифметик қиймат сифатида аниқлайди, қайдномага кўчириб қўяди ҳамда шу куннинг ўзида олимпиада қатнашчиларига ёзма (амалий) иш натижаларини эълон қилади.

Ўқувчиларнинг ёзма (амалий) ишларини баҳолашда ҳакамлар ҳайъати аъзолари уларнинг имло саводхонлиги, ўз фикрини адабий тил қонун-қоидалари асосида тўғри ифодалай билишларини ҳам инобатга олишлари лозим.

Аудиторияга таклиф қилинган олимпиада иштирокчиларига уларнинг ёзма (амалий) ишлари 10 дақиқа давомида танишиб чиқиш учун тарқатилади. Зарур холларда ҳакамлар ҳайъати аъзолари ёзма (амалий) иш натижалари юзасидан тушунтиришлар беради.

Ёзма (амалий) иш натижаси бўйича оғзаки тушунтиришдан қониқмаган ўқувчилар ёзма (амалий) иш натижалари эълон қилинган хонадан чиқмасдан туриб апелляция комиссияси раиси номига ёзма равишда ариза беришлари мумкин.

Барча фанлардан ўқувчиларга қоралама учун штампли қоғоз берилади. Хонадан чиқишда бу ишчи қоғозлар қолдирилади. Қоралама қоғозлар ҳужжат деб ҳисобланмайди ва ундаги ёзувлар ёзма (амалий) ишларни баҳолашда ҳисобга олинмайди.

Информатика фанидан ёзма иш варианти ва қайси иштирокчи қайси компьютерда ўтириб ишлаши қуръа ташлаш йўли билан аниқланади. Иштирокчиларга тушунтиришлар берилиб, олимпиада бошланган вақт  доскага ёзиб қўйилади.

Белгиланган вақт тугагач, ҳакамлар ҳайъати аъзолари томонидан иштирокчи билан биргаликда ўқувчи тузган дастур компьютерда текширилади ва натижаси принтерда қоғозга икки нусхада чиқарилади. Иштирокчи имзо қўйган натижани ҳакамлар ҳайъати олиб қолади, иккинчи нусхаси иштирокчига берилади.

Фан олимпиадасининг учинчи босқичида махсус мактаблар учун она тили ва адабиёт, математика фанларидан 40 та тест саволлари берилади. Тест саволларининг 30 таси жавоблари танланадиган, 10 таси жавоблари ёзиладиган ҳолда тузилади.

Фан олимпиадасининг учинчи босқичи учун ёзма (амалий) иш саволлари, тест материаллари Рсепублика таълим маркази ҳамда Олий ва ўрта махсус таълим маркази мутахассислари томонидан кўп вариантлилик асосида тайёрланади. Кўп вариантлилик асосида тайёрланган тест топшириқлари махфийлиги сақланган ҳолда муҳрланган конвертда компакт дискда масъул ходимлар томонидан олимпиада ўтказиладиган жойга ўтказиладиган куни соат 7.30 да олиб келинади.

Муҳрланган конвертдаги компакт диск ҳакамлар ҳайъати, масъул ходимлар ва аудитория раҳбарлари иштирокида Республика ташкилий кўмитасидан телефон орқали соат 8.00 да олинган парол орқали очилади. Сўнгра принтерда вариантлар биттадан чиқарилади ва компьютердан ўчирилади.

Принтердан чиқарилган қоғоз вариантлар ҳакамлар ҳайъати аъзолари томонидан экспертизадан ўтказилади. Зарурат туғилганда, уларга тегишли ўзгартиришлар киритилган ҳолда битта вариант шакллантирилиб, олимпиадада фойдаланиш мумкинлиги ҳақида ҳакамлар ҳайъати томонидан  далолатнома тузилади ва имзоланади.

Экспертиза ўтказиш вақтида ҳакамлар ҳайъати аъзолари томонидан олиб келинган ёки тайёрланган тестларни топшириқларга қўшиш таъқиқланади. Тест саволларининг Давлат таълим стандартларига мос равишда, мазмунан тўғри ва хатоларсиз тайёрланганлиги, маъсулияти тўлиқ ҳакамлар ҳайъати зиммасида бўлади.

Аудитория раҳбари, ҳакамлар ҳайъати раиси тайёрланган тест топшириқлари вариантини нусха кўпайтириш мосламаси ёрдамида (штампланган қоғозларга) ўқувчилар сонига тенг миқдорда кўпайтиради. Кўпайтириш жараёнида ҳакамлар ҳайъати аъзоларининг олимпиада бошлангунга қадар хонадан чиқишлари таъқиқланади. Кўпайтирилган вариант папкаларга солиниб скочланади ва аудитория раҳбари бошчилигида ҳакамлар ҳайъати аъзолари билан биргаликда тест материалларини иштирокчилар ўтирган хонага олиб келишади, ўқувчилар олдида очилади ва иштирокчиларга тарқатилади.

Ҳакамлар ҳайъати аъзолари материалларни иштирокчиларга тарқатиб, уларга:

–  ҳар бир тест саволига А, В, С, D жавоб берилган бўлиб, ўқувчилар улардан фақат битта тўғрисини топиши ва белгилаши кераклиги;

– қатнашчининг исми, фамилиясини сарвараққа қайд этиш лозимлиги;

– жавоби ёзиладиган тестларнинг жавоби ручка билан ёзиб қўйиш кераклиги тўғрисида тушунтиришларни беради.

Жараён бошланганидан сўнг ҳакамлар ҳайъати аъзолари хонани тарк этишади. Аудиторияда назоратчилар ҳамда ота-оналардан вакил қолади.

Тест топшириқларини бажариш учун вақт баҳолаш мезонида белгиланган тартибда амалга оширилади.

Жавоблар варақасини тўлдиришга тест синови учун белгиланган вақт меъёридан ортиқча 20 дақиқа вақт ажратилади.

Барча тушунтиришлар тугаганидан кейин, тест синовининг бошланиш ва тугаш вақти доскага ёзиб қўйилади.

Белгиланган вақт тугаганидан сўнг қатнашчиларнинг ишлари аудитория раҳбари томонидан жавоблар варақаси тўғри тўлдирилганлиги, барча тест саволларига жавоб берилганлиги текшириб йиғиб олинади.

Агар жавоблар варақасида битта тест саволига иккита ва ундан ортиқ жавоблар белгиланган, тест жавобларининг ҳарфлари ўзгартирилган ёки тест саволига жавоб белгиланмаган бўлса, аудитория раҳбари бу ҳақда далолатнома тузади ва уни ҳакамлар ҳайъати раисига топширади. Ушбу тест саволларига берилган жавобларга балл берилмайди.

Аудитория раҳбари хонадан чиқмаган ҳолда тест синови ишларининг жилдига ва ҳар бир саҳифасига шифр белгисини қўяди, икки нафар ўқувчи иштирокида жавоблар варақаси ва жилдларни алоҳида пакетларга солади ва муҳрлайди.

Шундан сўнг иштирокчиларга тест синови натижасини эълон қилиш вақти айтилиб, уларга хонадан чиқишга рухсат берилади.

Сўнгра жавоблар варақаси солинган пакет текшириш учун ҳакамлар ҳайъати раисига топширилади.

Иштирокчиларнинг жавоблар варақаси текширилиб, натижалар қайдномага ўқувчиларнинг шифрлари асосида киритилади.

Ушбу қайднома шифрларга мос равишда ўқувчилар фамилияларини киритиш учун аудитория раҳбарига топширилади.

Қайдномага ўқувчилар фамилиялари киритилганидан сўнг, тест синовлари натижалари Ташкилий қўмита вакили ва ҳакамлар ҳайъати раиси билан биргаликда ўқувчиларга эълон қилинади.

 

Республика таълим маркази

директорининг 2019 йил

11 мартдаги 11-сонли буйруғига

5-илова

Умумтаълим фанлари бўйича Республика олимпиадасининг
III (вилоят)босқичини ўтказиш

ЯГОНА ЖАДВАЛИ

 

Сана 9-синф 10-синф 11-синф

 

2019 йил 22 март Ташкилий қўмита, ҳакамлар ҳайъати аъзолари, аудитория раҳбарлари учун йиғилиш (келишилган ҳолда)
2019 йил 23 март Ёзма иш
соат 09-00 
2019 йил 24 март Тест
соат 09.00 
2019 йил 25март Ёзма иш
соат 09.00 
2019 йил 26 март Ёзма иш
соат 09.00
Тест
соат 13.00 
2019 йил 27 март Тест
соат 09.00 

 

(Visited 197 times, 1 visits today)
Понравилось? Пожалуйста поделитесь с друзьями.
Fikr bildirish

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Matn nusxasini olish taqiqlanadi! Shaxsiy ehtiyoj uchun kerak bo'lsa, telegram: @sadikovuz